【摘 要】
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由于高中数学思维障碍产生的原因不尽相同,作为主体的学生的思维习惯、方法也都有所区别。高中数学思维障碍的表现各异,具体的可以概括为:1.知识较为肤浅由于学生在学习数学
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由于高中数学思维障碍产生的原因不尽相同,作为主体的学生的思维习惯、方法也都有所区别。高中数学思维障碍的表现各异,具体的可以概括为:1.知识较为肤浅由于学生在学习数学的过程中,对一些数学概念或数学原理的发生、发展过程没有深刻地去理解,仅仅停留在表象的概括上,因而不能脱离具体表象而形成抽象的概念,自然也无法摆脱局部事实的片面性把握事物的本质。2.思维不灵活,不发散①在面上来看,学生在分析和解决数学问题时,往往只顺着事物的发展过程去思考问题,注重由因到果的思维习惯,不注重变换思维的方式,缺乏沿着多方面、多渠道去
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