【摘 要】
：
今年来的素质教育在不断完善和发展,核心素质的培养可以使学生拥有健康的人格.而名著阅读是小学语文教学中的组成部分,名著是历史文化的结晶.通过阅读名著,可以提升小学生的
【机 构】
：
山东省泰安市肥城市河西小学 山东 泰安 271600
论文部分内容阅读
今年来的素质教育在不断完善和发展,核心素质的培养可以使学生拥有健康的人格.而名著阅读是小学语文教学中的组成部分,名著是历史文化的结晶.通过阅读名著,可以提升小学生的文化鉴赏能力,积累名人素材,培养学生养成良好的读书习惯,了解历史的发展形态和名人的励志人生,进而提高小学生的核心素养.对此,本文将分析如何利用小学语文名著阅读课,培养学生的核心素养.
其他文献
《义务教育语文课程标准》中明确指出:“重视阅读教学与写作教学之间的联系,善于将读与写有机结合、相互促进.”在语文教学中,阅读与写作从来都是密不可分的,阅读是为写作积
在我国新课程改革的理念下,小组合作学习的模式已经成为一种普遍的教学方法,尤其是对于初中语文的阅读教学来说具有重要的意义和作用.本文主要针对合作学习策略在初中语文阅
如何积累与运用文本,是小学语文阅读与教学中迫切需要研究的问题.在小学语文阅读教学中,学会阅读也是非常关键的.教师需要紧紧围绕学生,帮助学生提高积累与运用文本的能力.
微课教学是指教师通过播放与课程内容相关的短视频让学生对于知识的了解程度加深,提高学生的理解能力的一种教学方式.微课视频相对较短,一般时长可以定格在十分钟前后,因为人
“知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强.”教师对审辩性思维的理解不同,以下三条为基础:一为审视自我与了解学生,这是任一教学理念的基本出发点;二为备课时根据课程目标,
在初中语文教学中,阅读教学的重点在于培养学生评价、欣赏、理解和感受的能力.而写作教学则是学生使用语言文字交流和表达的重要工具,是学生进行创造性表述、认识自我、认识
现如今,我国小学语文教学过程中存在着明显的刻板化和程式化特征,给小学语文阅读教学的高效开展造成了一定的阻碍.由此,教师应当在教学过程中推动个性化阅读的开展,使学生找
生活化教学就是通过生活联系教材教学,进而让学生学习到的知识更加具象化,从而改变抽象化生物的现状,进而使学生更轻松愉快的掌握知识点与学习方法.同时,促进学生对生物知识
语文阅读学习是语文学习的核心及基础.阅读书籍,会促进学生身心的健康发展,好的阅读有助于小学生的成长.而且阅读在平时的教学活动中起到了不可或缺的作用,是提高教师教学质
在我国教育改革的大环境中,当前的教学宗旨是以人为本促进学生德智体美劳各方面的全面发展.在初中班级里,良好的班风以及班级文化可以帮助初中阶段的学生成为一名优秀的社会