从创办之初，他们就提出口号：不走寻常路。自此，他们大胆革新，第一个吃螃蟹：无家庭作业、无补课、无家教、教室无讲台，全国首创“三十二五”课堂模式……
　　2007年9月1日，在白云山南湖国家旅游度假区的颐和山庄内，广东省广州市颐和实验小学正式创办。谁都不会想到，仅短短几年，这所年轻的学校犹如一匹黑马，领跑白云区、广州市，甚至广东省、全国教育界。
　　他们是如何做到在千百所小学中脱颖而出？走进颐和实验小学，才发现，他们有太多的第一和首创。而这所学校的发展，跟一个人脱不开关系，他就是颐和实验小学首任校长、现任校长李兴球。他说：“办学之初，我给校董事会承诺，三五年时间，出不了成绩（品牌），自己走人”。如今，时间证明了这位校长的才干，也证明了颐和是响当当的教育品牌。
　　办还原教育本质的学校
　　《教育》：现在的颐和实验小学已是声名在外，那么在创办之初，学校面临怎样的情况？学校办学思路又是什么？
　　李兴球：我们学校2007年9月1日创办，我永远都忘不了那一天。前期我们做了非常多的准备工作，直到9月1日，它正式挂牌成立，那种感觉就像是看着自己的孩子从孕育到出生。之后我们面对的问题就是：既然它来到这个世界上，我们要怎么样培养它，让它走怎样的道路，如何发展？于是，我和我的教科研团队开始了慢慢的探索。我们一直秉着一个理念，那就是：我们要和别人不一样，我们不参照任何学校的模式，就走自己的路。
　　“万事开头难”。学校虽然坐落在颐和小区内，但是地理位置较为偏僻，后面是山，前面是湖和森林。而且当时颐和的房子是卖完了，可是入住率很低，基本上都是老人或者周末来度假的住户。周边的生源都被白云区乃至广州优质的小学招走了，一般学生和家长不会舍近求远，所以我们几乎没有生源，办学很艰难。还有一个情况是：当时现有的生源质量差，90%是校外转来的学困生和“问题学生”。生源中90%家庭经济条件好，学生基本上属于“富二代或者富三代”，学生不想学，甚至厌学。
　　其实颐和实验小学创办之初，就和其他小学一样，面临着当今社会的教育困境和学生的窘境。一种是学生厌学，学习成绩差；一种是学生负担过重，家教、补课压的学生喘不过来气；一种是学生对老师“依赖性强”，课堂效率不高。
　　面对这种现实，我和我的教科研团队敏锐地意识到：要走出恶性循环的“怪圈”，必须从课堂教学改革入手，提高课堂教学效率，回归学生自主学习的课堂价值本位。本着这样的办学思路，我们开始了一场轰轰烈烈的“课堂革命”，目的就是还原教育的本质，让孩子如同笼子里放飞的雄鹰，给他们自由、轻松，才能飞得更高更远，蓝天便是他们翱翔的地方。
　　多管齐下，让每一位学生发光发热
　　《教育》：颐和实验小学一直在强调不走寻常路，那么和其他学校相比，颐和的特色体现在哪里？
　　李兴球：这是我最想谈的一点。一是教育理念：颐和实验小学的理念是“让学生快乐、自信、健康发展”。小学阶段是孩子人生第一次体验学生的经历，但是很多学校让孩子感受到的却是累、负重，造成部分学生没有学习动力，怕吃苦。现在社会上厌学的小孩分为两种：一种是家庭条件好的，比如富二代、官二代；另一种是学习不好的学生，就是所谓的差生。我们学校刚创办时，厌学的学生占了大多数，可以说基本都是。那么如何办学？如何让厌学的学生找到学习的乐趣？我们开始了探索和摸索。
　　在这个过程中，校领导、老师先转变思路，理念先行。读书其实是一种享受，我们要让每一个学生来到学校后感到读书是一件快乐的事，让他从思想上转变对学习的看法。怎么做才能让学生快乐呢？首要的就是减轻学生负担，这是我们的一个切入点。所以学校从开办到现在，没有家庭作业，在全国来说，这样做的学校很可能就我们一所。我们是三无：一是没有家庭作业，二是周六周日没有补课，三是老师不做一节有偿家教。这“三无”受到媒体和同行的广泛关注。这是让学生快乐的第一点。
　　第二点，提高课堂效率。我们把一节课40分钟分为“三十二五”，这也是全国首创。“三十二五”：3个10分钟，2个5分钟。为什么这么改呢？因为一节课40分钟不符合小学生的认知规律和教育规律。心理学表明，幼儿园的孩子能够集中精力的时间是5分钟左右，6岁至12岁的小孩也就是10分钟至15分钟左右，成人是2个小时。那么我们就调整课堂来适应孩子这一特征，10分钟后学生想动，我们就让你动，欲望满足了，不想动了，我们再集中注意力好好上课。10分钟后又想动了，我们再让你动，我们就是不离开课室的活动，由老师带领组织游戏活动。我们总共分为3个10分钟，2个5分钟，这样孩子不会觉得课堂时间难熬，而且在玩中获得知识，也感觉不到学习的压力，就会觉得学习很有意思。大家都这样学习，注意力都提高了，就不存在学习好的和学习差的区别了，这也促进了整体均衡发展，这样也就不存在课外补课的情况了，不用补课，学生更高兴，这样就形成一个良性循环。如果情况恰好相反，那就是恶性循环，而且这个怪圈也会越来越大，对孩子和家长都造成不好的影响。
　　放学后，学校每天开设半小时的综合艺术班，也可以称作兴趣班。我们这个综合艺术班和其他学校有本质的区别，我们做到“四全”：全部项目免费、全体教师参与、全体学生参加、每周五天全部开课。这“四全”真正做到了一切为了孩子。既注重了学生的综合知识、个人兴趣特长的开拓和深化，也注重了学生综合应用知识解决实际问题的能力，真正做到了让学生全面发展。
　　最后，我校的班干部竞选上实行“班干轮流”制。很多学校只有品学兼优的学生才有资格竞选班干部，这对一些学习成绩不好的学生是一种伤害，所以我们实行班干部轮流制，一周一次。我们小班制教学一个班有20多人，一学期有28周，这样就能保证每个学生都有当班干部的机会，当然我们的轮流制不是没有竞争的，而是要当众演讲和才艺展示。人都有求胜的心态，都想把自己最好的一面展示给别人看，那些不是品学兼优的学生都想利用这次机会把自己好的一面表现出来。到了才艺展示的阶段，有些学生没有才艺，他们就会带着强烈的动机去参加学校的综合艺术班，在下次竞选时给大家一个惊喜。很多转来颐和小学的学生，之前因为学习成绩不好的缘故，不受老师、学校的重视，久而久之，学生的情绪就会受到影响，影响心理健康。到我们这边后，无论是竞选班干部，还是参加艺术班的学习，他都可以参与进来，学校认同他的同时，他也认同学校。而且在班级里，表现不好的学生当了班长后，他会有一种自我约束、起带头作用的意识，从而帮助自己做得更好。 　　曾经我们这里有好几个因为各种各样的原因转学来的学生，几年下来，他们按照我们的教学模式学习，最后都考到了广雅、执信、华附这样的中学。还有一些学生通过我们的综合艺术班，找到了自己的专业兴趣，后来高考考到沈阳音乐学院、星海音乐学院。凡是有利于学生学习的我们都会尝试。
　　课改获好评，学校发展迅速
　　《教育》：学校的课改模式在社会上得到了很大的反响，您本人从事教育工作也有20余年，那么就请校长谈谈您对小学教育的看法。
　　李兴球：是的，我们的课改模式被白云区评为十大课改模式、广州市基础教育20项成果之一、广东省十一五课改成果之一，今年召开的全市40所名校校长办学会议，我们也是其中之一，并希望我们能够推广我们的办学模式。接下来我们会到北京参加全国的课改教学会议。中央电视台对我们也进行了为期两天的拍摄，宣传我们的课改模式，教育部在全国选了10所学校，在广东，颐和实验小学是唯一一所。《中国名校杂志》也刊登了我们学校的一系列模式。是老师的辛勤努力、家长的配合、社会各界的关心，共同打造了今天的颐和实验小学。
　　其实在我看来，做教育很简单，就像我经常告诉家长的两点：第一，让学生喜欢学习，把学习当作一种享受，当家长问孩子你今天在学校做了什么，孩子回答“我今天在学校享受生活”，我们的教育就成功了一半。第二，一个人干他想干的事，没有干不成的，无论是坏事还是好事。如果学生想学习，他还能学不好吗？掌握了这两点，想学不好都难。记得我们第一届学生，家长都很担心，问我，没有作业，没有补课，孩子能考上初中吗？我回答说：“等毕业时你们就知道了。”到毕业时，学生100%地考上名校。自此，第二届开始，没有一个家长担心，只要是进了颐和实验小学，就放心地交给学校。
　　举一个简单的例子：在颐和实验小学，每次接到检查或者采访的通知，我们就是以本来的面貌迎接，工作一切照常，包括家长调查，我们校领导给检查者一个花名册，想打电话给谁就打给谁，因为学校里每一位家长都对我们认可，我们没有任何的后顾之忧，一楼挂满的锦旗都是学生家长送的。
　　这就是颐和实验小学，我们就有这样的自信。我们有三三规划，每三年一个计划，十年一大变。学校现在是第二个三年计划，但实际上我们已经完成了第三个三年的目标了。学校对未来充满希望，我很感谢与我一起战斗在最前线的全体教职工，颐和教育也将在新的起点上不断创出新的辉煌。