议论性语段拓展方式摭谈

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  议论文是凭着缜密的逻辑推理和精僻的分析解证而达到以理服人的。为此,议论文要挖掘深刻、分析透彻,这就要注意议论性语段的论证技巧。拓展议论性语段的深度和广度,成为不容忽视的问题,它对写好议论文有着至关重要的作用。
  议论性语段的拓展有如下几种方法:
  
  1 因果式拓展
  
  即首先提出某种结论,然后分析提出这个结论的原因,探幽析微,缜密说理,使人知其然,更知其所以然,从而产生令人信服的逻辑力量。如:
  凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。为什么呢?第一,因为凡一种职业,总有许多层累曲折,倘能身入其中,看他变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗,一步步的奋斗下去,从刻苦中将快乐的分量增加。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好象赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、妄想杜绝了,省去无限烦恼。(梁启超《敬业与乐业》)
  此语段中,作者围绕“凡职业都是有趣味的”这一结论,陈述了四条理由。这就比单纯的摆出结论泛泛而谈更具论辩的味道和论证的力度。
  
  2 递进式拓展
  
  即在前面说理的基础上更进一层,使议论环环相扣,层层深入于是,从一片混沌开始,人类就开始了探知:探知生存的方式,探知生命的意义,探知社会发展的规律。第一个吃螃蟹的人之所以可贵,就在于他敢于尝试:第一个扩大了词境的苏轼之所以伟大,就在于他敢于实践;第一个提出“一国两制”政策的邓小平之所以不朽,就在于他敢于探索。
  在该语段中,作者按“人类不知探知”、“探知者的价值”、“探知的意义”的逻辑顺序逐层深入,穷尽其旨,具有哲理的深度。
  
  3 解证式拓展
  
  即前面提出某种道理、观点,后面进行解释说明、引申、补充等。如:我们中国人是有骨气的。……南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后,元朝劝他投降,他写了一首诗,其中有两句是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。意思是说人总是要死的,就看怎么死法,是屈辱而死昵,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴凉的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公元1282年被杀害了。
  孟子说的几句话,在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人民继续起来反抗。
  在上述文段中,作者先提出观点“我们中幽人是有骨气的”,然后以文天祥兵败被俘,拒绝高官厚禄的诱惑,殉民族大义的英雄事迹佐证。思路清晰,论证有力。
  
  4 比较式拓展
  
  世间的万事万物和人们的思想观点总是千差万别的,由于其相似性,人们就可以把两者或数者进行比较。在同一事物中,由于内部存在着两个不同的方面或者在不同的发展阶段会有变化,因而也可以进行比较。有纵向和横向、正面与反面或正面与侧面的比较。
  
  5 虚实转化式拓展
  
  这种方式既包括化“实”为“虚”,即把实在、具体的东西抽象化;也包括化“虚”为“实”,即把抽象的东西具体化、形象化。如:
  创新是什么?是古猿第一次从森林走向草地的勇敢,是只身驾驶独木舟的胆识,是鱼儿第一次跳出水面的惊喜,是鸟儿第一次穿越云天的快慰,是不可苟同于人的执著,是实现自我价值的不二法门。人生因创新而精彩,世界因创新而壮美。
  “创新”是一个抽象的概念,作者将其“实”化为一个个具体可感的行为。这样既避免了纯理论阐释的空洞、枯燥,义扩大了意境,使“创新”的含义具体实在,更易为读者理解和认同。
  其他拓展方式还有并列式、总分式、反面切入式等。
  研究议论性语段拓展方式,用于指导学生阅读有显著作用,掌握好基本的拓展方法,足引导学生写作的重要途径,经常分析鉴赏会让学生的写作水平不断提高,思想臻于完美。
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