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加兴趣，减约束；加引导，减灌输；加“过程”，减“结果”；加质疑，减结论，是新课程下科学课堂教学的“催化剂”，可以培养学生对科学的兴趣，提高科学课程的综合能力。
“加”与“减”：新课程下科学课堂教学的“催化剂“
【摘 要】
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加兴趣，减约束；加引导，减灌输；加“过程”，减“结果”；加质疑，减结论，是新课程下科学课堂教学的“催化剂”，可以培养学生对科学的兴趣，提高科学课程的综合能力。
【机 构】
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浙江温岭市实验学校
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2006年8期
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