【摘 要】
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有人说:“吃苦是一笔财富”,我深以为然.大凡农村长大的孩子,从小就要帮父母干些体力活,我也不例外,小时候,我和弟弟每天从离家较远的地方抬水供一家人使用;为了一家人的饭,
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有人说:“吃苦是一笔财富”,我深以为然.大凡农村长大的孩子,从小就要帮父母干些体力活,我也不例外,小时候,我和弟弟每天从离家较远的地方抬水供一家人使用;为了一家人的饭,我们每隔一天就得推沉重的石磨和石碾,一推就是几个小时;每当放假或星期天,我都随着大人们到生产队里去干活挣工分,各种农活,从挖猪圈、造绿肥、割草到收庄稼、犁地、种地等我都早早学会了.
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通过深入探讨和反思当前学校德育中存在的问题和原因，襄阳市樊城区牛首中心小学通过创建“文明银行”，尝试建立一种全新的德育管理长效机制，实现具有内隐性特点的学生道德量化管理，以期为学校德育提供预警，让社会、学校、家庭三方面教育能紧密结合，让道德认识和道德行为能有效结合。以道德认识的提高指导学生正确的道德行为，以持续的道德行为的实践训练来促进学生道德认识的提高并内化为个体品质。 “文明银行”分为总行、
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人教版实验教材七年级(上册)第126页有一道拓广探索题,让我们探究直线相交最多有多少交点的问题.
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