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目的 以生理学中“细胞膜电位”知识点为例,探讨微课在民办院校护理专业生理学教学中的实施方法及应用效果。方法 将2015级护理班随机分为微课组和传统组,微课组采用微课教学模式干预,传统组采用传统讲授的教学模式。比较两组护生的章节测试成绩并且采用问卷调查微课组护生对微课教学的评价。结果 微课组“细胞膜电位”单次测试成绩的优秀率和良好率均高于传统组,且微课组三次章节测试的平均成绩亦显著高于传统组（P〈0.05）;调查问卷显示微课能很好地激发护生学习兴趣、利于移动学习、提高学习自主性和学习效果,能很好地为临床实践