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学校中层干部由于管理权力有限，不能像校长那样用权利和威望去管理教师，所以中层干部在履行职能时，用个人的非权力因素去影响教师就显得非常重要。
有才能，让教师敬佩你
有了一定的才能，就会拥有一定的“专长权力”，就会给教师带来成功的希望，就会使他们产生敬佩感，自觉去接受自己的影响。对学校中层干部来说，业务精通、成绩显著就是最重要的才能。因此，在平时工作中，应注重做到以下三点：
一要勤学。学校中层干部要把业务学习作为自己的必修课，系统掌握本科室各种业务，有关业务规定和工作理论要烂熟于心，成为业务上的“活词典”和“问不倒”，在教师请教有关业务问题时，做到随问随答；在指导工作的时候能够抓住重点、一语中的，使教师少走弯路；在遇到疑难问题和突发事件时处变不惊，从容应对。不然，中层干部的形象就会大打折扣，就会降低自己在教师中的威信。
二要敬业。有为方能有“威”。学校中层干部作为“兵头”，除了对业务工作进行安排协调外，也还要经常参与具体业务工作。在一个科室里，中层干部的工作最繁重、最辛苦，经常牺牲节假日。因此，中层干部必须具备较强的敬业精神，能吃苦、甘奉献，时刻保持良好的精神状态。特别是在本科室的重大工作和“急难险重”任务上，要始终以昂扬的精神状态、坚忍不拔的毅力、锲而不舍的精神，锐意进取、迎难而上，当好业务工作的“排头兵”和“突击手”，领着教师干，干给教师看，用自己强烈的敬业的精神感染带动教师，通过勤奋工作取得较好的业绩，树立自己的威信。
三要创新。一个满足于上传下达、例行公事、按部就班的中层干部，不可能有什么威望。中层干部必须树立强烈的创新意识，敢于走别人没走过的路，做别人没做过的事。要通过各种方式，了解本学校发展历史，把握工作发展的脉络；了解上级的最新精神，对业务工作的发展趋势做出正确预测；了解教师工作情况和存在的各种问题，了解外地同行的工作状况。在“吃透上情、了解下情。借鉴外情”和了解过去、现在的基础上，以发展的眼光和思路指导工作开展，不断探索新办法、总结新经验、寻求新载体，为本科室的工作创出特色、贴上“亮丽标签”，打造出自己的工作品牌。
有德行，让教师尊重你
“惟贤惟德，能服于人”。学校中层干部还要通过加强自己的德行修养，来增强自己的非权力影响。
首先，胸怀要宽。中层干部要有海纳百川的气量，特别是要能够容“人”，既要能容人之短、容人之错、容人之偏，又要容人之长、容人之功，得理让人，得势更让人，有了成绩不自恃、遇到委屈不动怒，不能小肚鸡肠、斤斤计较；也要能容“事”，对任何事情都要看全局、舍私利、能吃亏，顾长远兼眼前，求大同存小异。面对误解，多搞换位思考，少搞以怨报怨；面对名利得失，多从大局着眼，要做到宠辱不惊、淡然处之，得意不快心，失意不快口。在科室工作出现失误的时候，要首先从深层次去考虑自身的原因和不足，勇于承担责任，主动揽过，不能因怕揽过而影响自己的名誉、声望，来个一推二净，所有责任让教师去扛。
其次，律己要严。中层干部要在工作生活中严格要求自己，时刻注意检点自己的言行，慎独、慎微，自重、自省，不为名所累、不为利所缚，常怀律己之心、常修做人之本，能够耐得住清贫。管得住小节，始终保持思想道德上的纯洁性，不断提高自己的道德修养；做任何事情都要出以公心、胸怀坦荡、言而有信，踏踏实实做事，堂堂正正做人，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，切忌口是心非、表里不一，对上唯命是从、投其所好，对下冷若冰霜、飞扬跋扈。同时，中层干部必须注意发挥自己的表率作用，要求人家不做的自己首先不做，要求人家做到的自己首先做到，为教师树立好的榜样，用自己的言行赢得教师的信任。
有亲和力，让教师乐意接近你
非权力影响力还表现在良好的亲和力上。要想拥有较强的亲和力，中层干部做到以下三点：
一是真诚尊重教师。人都有较强的自尊心，都希望别人尊重自己。只有尊重對方，对方才会真正尊重自己。虽然中层干部和一般教师身份上有差别、职责上有不同，但在人格上都是平等的。真诚尊重教师，就要把自己和教师放在平等的位置上，真正将教师作为一个有血有肉、有情有欲的人来看待，相处时多换位思考，多考虑教师的感受，教师的话能听得进、教师的成绩要看得见，和教师谈话时要和颜悦色、神情专注，切忌心不在焉；表扬的时候尽量在公共场合，批评的时候尽量在私下场合。在批评时尽量和风细雨，用谈心交流的方式进行，千万不能对教师态度粗暴，更不能在公开场合训斥教师，伤害教师的自尊心。因为，想通过训斥教师显示个人权威的人，最容易招致教师的反感。
二是真心为教师着想。为教师着想，不仅仅是时刻把教师冷暖放在心头、力所能及地帮助教师解决工作生活中的各种困难，更重要的是帮助教师实现自己的人生价值。对学校教师来说，最大的需要就是自身价值实现需要。因此，中层干部要充分发挥自己的业务优势，及时对教师的工作进行指导帮助，发挥“传、帮、带”作用，为教师营造良好的工作环境，同时通过各种方式让校长了解教师的工作成绩和才干，为教师的政治进步和素质提高提供各种帮助，使他们感受到成功的希望和自身价值实现的欣悦。
三是真正从感情上贴近教师。和教师建立深厚的感情，是中层干部增强非权力影响力的关键。虽然大多数中层干部是从本校教师直接提拔的，和教师有一定的感情基础。但由于职务身份的变化，中层干部成了教师眼中顶头上司和直接领导，在心理上容易产生距离感，感情上容易产生疏远感。所以，中层干部要放下架子，主动从感情上贴近教师，在工作中经常与教师沟通思想，同时增加课外交流；在和教师之间产生隔阂的时候坦诚相待、主动化解矛盾，从而真正和教师打成一片，心心相印、忧乐与共，建立起“同志 兄弟”般的感情。
有才能，让教师敬佩你
有了一定的才能，就会拥有一定的“专长权力”，就会给教师带来成功的希望，就会使他们产生敬佩感，自觉去接受自己的影响。对学校中层干部来说，业务精通、成绩显著就是最重要的才能。因此，在平时工作中，应注重做到以下三点：
一要勤学。学校中层干部要把业务学习作为自己的必修课，系统掌握本科室各种业务，有关业务规定和工作理论要烂熟于心，成为业务上的“活词典”和“问不倒”，在教师请教有关业务问题时，做到随问随答；在指导工作的时候能够抓住重点、一语中的，使教师少走弯路；在遇到疑难问题和突发事件时处变不惊，从容应对。不然，中层干部的形象就会大打折扣，就会降低自己在教师中的威信。
二要敬业。有为方能有“威”。学校中层干部作为“兵头”，除了对业务工作进行安排协调外，也还要经常参与具体业务工作。在一个科室里，中层干部的工作最繁重、最辛苦，经常牺牲节假日。因此，中层干部必须具备较强的敬业精神，能吃苦、甘奉献，时刻保持良好的精神状态。特别是在本科室的重大工作和“急难险重”任务上，要始终以昂扬的精神状态、坚忍不拔的毅力、锲而不舍的精神，锐意进取、迎难而上，当好业务工作的“排头兵”和“突击手”，领着教师干，干给教师看，用自己强烈的敬业的精神感染带动教师，通过勤奋工作取得较好的业绩，树立自己的威信。
三要创新。一个满足于上传下达、例行公事、按部就班的中层干部，不可能有什么威望。中层干部必须树立强烈的创新意识，敢于走别人没走过的路，做别人没做过的事。要通过各种方式，了解本学校发展历史，把握工作发展的脉络；了解上级的最新精神，对业务工作的发展趋势做出正确预测；了解教师工作情况和存在的各种问题，了解外地同行的工作状况。在“吃透上情、了解下情。借鉴外情”和了解过去、现在的基础上，以发展的眼光和思路指导工作开展，不断探索新办法、总结新经验、寻求新载体，为本科室的工作创出特色、贴上“亮丽标签”，打造出自己的工作品牌。
有德行，让教师尊重你
“惟贤惟德，能服于人”。学校中层干部还要通过加强自己的德行修养，来增强自己的非权力影响。
首先，胸怀要宽。中层干部要有海纳百川的气量，特别是要能够容“人”，既要能容人之短、容人之错、容人之偏，又要容人之长、容人之功，得理让人，得势更让人，有了成绩不自恃、遇到委屈不动怒，不能小肚鸡肠、斤斤计较；也要能容“事”，对任何事情都要看全局、舍私利、能吃亏，顾长远兼眼前，求大同存小异。面对误解，多搞换位思考，少搞以怨报怨；面对名利得失，多从大局着眼，要做到宠辱不惊、淡然处之，得意不快心，失意不快口。在科室工作出现失误的时候，要首先从深层次去考虑自身的原因和不足，勇于承担责任，主动揽过，不能因怕揽过而影响自己的名誉、声望，来个一推二净，所有责任让教师去扛。
其次，律己要严。中层干部要在工作生活中严格要求自己，时刻注意检点自己的言行，慎独、慎微，自重、自省，不为名所累、不为利所缚，常怀律己之心、常修做人之本，能够耐得住清贫。管得住小节，始终保持思想道德上的纯洁性，不断提高自己的道德修养；做任何事情都要出以公心、胸怀坦荡、言而有信，踏踏实实做事，堂堂正正做人，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，切忌口是心非、表里不一，对上唯命是从、投其所好，对下冷若冰霜、飞扬跋扈。同时，中层干部必须注意发挥自己的表率作用，要求人家不做的自己首先不做，要求人家做到的自己首先做到，为教师树立好的榜样，用自己的言行赢得教师的信任。
有亲和力，让教师乐意接近你
非权力影响力还表现在良好的亲和力上。要想拥有较强的亲和力，中层干部做到以下三点：
一是真诚尊重教师。人都有较强的自尊心，都希望别人尊重自己。只有尊重對方，对方才会真正尊重自己。虽然中层干部和一般教师身份上有差别、职责上有不同，但在人格上都是平等的。真诚尊重教师，就要把自己和教师放在平等的位置上，真正将教师作为一个有血有肉、有情有欲的人来看待，相处时多换位思考，多考虑教师的感受，教师的话能听得进、教师的成绩要看得见，和教师谈话时要和颜悦色、神情专注，切忌心不在焉；表扬的时候尽量在公共场合，批评的时候尽量在私下场合。在批评时尽量和风细雨，用谈心交流的方式进行，千万不能对教师态度粗暴，更不能在公开场合训斥教师，伤害教师的自尊心。因为，想通过训斥教师显示个人权威的人，最容易招致教师的反感。
二是真心为教师着想。为教师着想，不仅仅是时刻把教师冷暖放在心头、力所能及地帮助教师解决工作生活中的各种困难，更重要的是帮助教师实现自己的人生价值。对学校教师来说，最大的需要就是自身价值实现需要。因此，中层干部要充分发挥自己的业务优势，及时对教师的工作进行指导帮助，发挥“传、帮、带”作用，为教师营造良好的工作环境，同时通过各种方式让校长了解教师的工作成绩和才干，为教师的政治进步和素质提高提供各种帮助，使他们感受到成功的希望和自身价值实现的欣悦。
三是真正从感情上贴近教师。和教师建立深厚的感情，是中层干部增强非权力影响力的关键。虽然大多数中层干部是从本校教师直接提拔的，和教师有一定的感情基础。但由于职务身份的变化，中层干部成了教师眼中顶头上司和直接领导，在心理上容易产生距离感，感情上容易产生疏远感。所以，中层干部要放下架子，主动从感情上贴近教师，在工作中经常与教师沟通思想，同时增加课外交流；在和教师之间产生隔阂的时候坦诚相待、主动化解矛盾，从而真正和教师打成一片，心心相印、忧乐与共，建立起“同志 兄弟”般的感情。