摘  要：随着现代化进程的加快，新课程实施也有五六个年头了，人们生活的日益丰富，对教育的重视程度也随之加深，但从近几年的中考成绩来看，农村教育并没有随着时代的步伐，而是出现一种疲软现象，教育教学质量没有提高，素质教育的理念从根本上没有得到落实。我所任教的是一所乡镇中学，现就从我校的教育教学出现的问题，谈一谈农村中学存在的一些问题。
　　关键词：农村教育  教师理念
　　一、学校整体质量意识淡泊
　　现在国家都提倡教育改革，全面促进教育均衡发展，上级的政策非常好，但随着层次的变化，教育主管部门对教育质量的重视意识不够，造成下级单位也没有更好的要求。都把安全作为学校的头等大事来抓，而教育教学质量的重视就丢在一边。校级领导应对各种检查，就花不了更多的经历来抓教育教学。
　　二、教师落实新课程理念不到位
　　面临新课程改革已经五六年了，但是在农村的教育教学中，教育模式还没有发生根本性的改变。任然是穿新鞋走老路，整个课堂还是满堂灌，课堂教学的教师主导作用，学生的主体理念根本没有得到落实。同时，教师教育教学过程中，学生的参与度也相应的很少，学生与老师都相互适应这种老的传统模式，学生的学习兴趣自然而然的就没有被充分调动起来，学生的兴趣少了，课堂就没有效果。学生没有兴趣，厌学的情绪就会爆发出来，教育教学质量就会走下坡路。
　　三、教师的职业倦怠
　　部分教师是从以前的老模式一直走过来的，不易接受新的东西，在他们看来，现在的书本还要比以前的知识简单。然而书本简单，学生考试则总是考不好。原因是我们的考核标准发生了改变，不再是简单的理解概念，背公式等的应用等，更多的是联系生活，解决生活中的问题，注重应用，注重综合能力，注重探究实验，注重全面发展等的考核。
　　四、教师的幸福感不强，自我意识不到位
　　由于所处的环境群体的经济条件发生很大的变化，教育对象的三观没有发生改变，因而教师感到自己的收入低，学生家长的财大气粗，学生的难管所带来的困扰，所以教师就存在做一天和尚撞一天钟，混工资等现象。教师没有意识到选择这个职业就意味着清贫一辈子。教师的观念也随着经济改革的翻天覆地的变化，追求也发生相应改变，教师也开始为名利而动心，也就不会把更多的精力放在教育教学中，会认为自己生活在社会底层，哪有底气去教育好别人好好读书。
　　以上的现状都是农村中学存在的普遍现象，它影响着教育教学的发展，影响着以后一个地区的经济发展水平，针对比状况，我认为要做到一下几点，才会有所改变。
　　（1）再提倡教育质量意识，上级部门加大对教育教学的质量考核，加大对教育教学常规的巡查力度。只有从上至下，从严要求，教师在思想上才能认识到教育教学质量的生命线的理念。
　　（2）加大对教师教育课堂的管理。由上级培训部门牵头，加大对部分较差的老师培训，学校加大管理，促进新课程理念的落实。多加强教学研讨活动，促进教师的相互学习。
　　（3）加上教师的心里辅导。从新认识教师这一新的职业，加强新知识，新理论的认识，使教师认識到这一职业的责任感，使命感。
　　总之，农村初中教育已经面临严峻的生存压力，教育教学质量不高。需要对此状况采取相应的办法，才能顺应时代的发展，才能办人民满意的教育。
　　参考文献

[1]郭燕聂.浅议以教育投入结构优化带动农村教育结构优化[J]今日南国（理论创新版），2008（12）.

[4]齐嵘.大力发展农村地区的远程教育[J]甘肃农业，2008（01）.