【摘 要】
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<正>1设计思路本节课是函数的基本性质第一课时,是函数学习中第一个用数学符号语言刻画的概念。针对高一学生的认知情况,估计在学习过程中主要会遇到以下两方面的困难:(1)用
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<正>1设计思路本节课是函数的基本性质第一课时,是函数学习中第一个用数学符号语言刻画的概念。针对高一学生的认知情况,估计在学习过程中主要会遇到以下两方面的困难:(1)用准确的数学符号语言去刻画图像的上升和下降,由形到数的翻译,从直观到抽象的转变较为困难;(2)单调性的证明是学生在函数学习中首次接触到的代数论证,学生在代数方面的推理论证能力可能比较薄弱。鉴于以上学情,本节课充分利用函数图像的直观
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