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摘要：词汇教学一直是高中英语教学中的难点和重点，也是进一步提高英语水平的基础，很多学生的学习方法为死记硬背，这种方法不仅无法提高学生对词汇学习的兴趣，还会造成课堂效率低下，因此，很多教师开始在教学中加入多媒体技术，构建立体化的教学模式，从而激发学生的学习兴趣。在本文中，我们将对传统高中英语词汇教学中存在的问题进行分析，并且探索多媒体技术在其中的应用方法。
关键词：多媒体技术;高中英语词汇教学 ;问题;现状;应用
随着我国科学技术的不断发展，很多创新教学手段得到了快速发展，并应用在我国高中英语教学中，使传统的平面教学模式受到了冲击。多媒体技术在高中英语教学中得到了广泛应用，集文字、图像、动画与一体，创造更加真实、灵活的课堂教学模式。尤其是词汇教学过程较为枯燥，使很多学生失去了学习兴趣，多媒体技术能够弥补传统词汇教学中的不足，提高课堂教学效率。
一、传统英语词汇教学中存在的问题
- 忽略了词汇教学的重要性
在教师的普遍认识中，大多重视对英语课文的讲解，对词汇教学的时间非常短，往往让学生在课后自行背诵，再由教师进行抽查。实际上，词汇教学是高中英语教学中的重点，是进行其他教学的基础，如果学生对于词汇的含义、词组、使用方法没有透彻了解，仅凭死记硬背的方法来记住单词，那么他们在看到单词的时候也无法灵活地对整个句子进行解读，词汇教学的意义没有得到发挥。
2、教学方法比较陈旧
由于对词汇教学缺乏正确的认识，使得很多教师采用陈旧、不科学的方法来进行词汇教学。在我国大部分学校，教师采用的方法都是先领读，再让学生自己朗读，最后背诵的方式来学习英语单词，使得学生为了应付单词听写而临阵磨枪，对单词的记忆不深，更不会灵活地运用单词。
由此可见，在传统的高中英语词汇教学的过程中，更多的注重的是学习的效果而不是过程，注重的是单词的拼写是否正确，而不是让学生掌握单词的含义和看法，学会如何灵活地根据语境和句子的不同来应用词汇。这种单调地教学方法，不利于学生英语水平的提升，也不利于培养学生的综合素质。
二、多媒体技术在高中英语词汇教学中的应用
多媒体技术的诞生为高中英语教师提供了更好教学方法，能够激发学生对词汇教学的热情，提高教学效率。具体来说，有如下几个方面的应用方法：
1、音频教学方法
多媒体技术能够实现播放音频的功能，因此教师可以利用这个特点来实现词汇教学。教师可以用多媒体播放单词的朗读mp3，让学生跟着音频进行朗读，使学生初步具备对单词的认识和理解，再由教师进行下一步的讲解。教师还可以在教学中加入“在英文歌词中学习单词”的环节，根据课程中的重点单词来选择英文歌曲，让学生跟着歌曲欢快的节奏来学习单词，从而获得精神上的愉悦，对英语词汇的学习就会产生更高的兴趣。例如，教师可以让学生学习由美國女歌手Taylor Swift演唱的歌曲《love story》，让学生在倾听歌曲的同时，学会单词flashback、balcony、sneak out、escape等单词和词组的发音、含义、用法，在这个过程中，学生在倾听和欢唱优美英文歌曲的同时，还能够学习到英语单词，使英语词汇教学课堂更加生动、活泼。
- 利用游戏进行教学
游戏教学是打破师生间的壁垒，加强师生互动，营造课堂氛围的重要途径，因此在利用多媒体技术进行词汇教学的过程中，可以利用多媒体来编制一些单词游戏，让教师与学生在游戏的过程中学习单词、记住单词、学会使用单词。教师就可以用多媒体编制表格，进行CrosswordPuzzle游戏，让学生根据提示和字母之间的联系，来猜测单词。教师可以用flash动画来制作游戏，让学生根据教师设定的提示来猜测单词，例如，the sharp of peach对应的单词是heart;a kind of animal which likes people mostly对应的单词是monkey; the first season of a year 对应的单词是spring;In spring weal ways plant manys对应的单词是tree等。通过这些英语单词小游戏，能够让学生产生成就感，也渴望用更多的单词来“过关”，使词汇教学事半功倍。
- 利用多媒体来图解单词
当前英语词汇教学中非常出名的教学方法为“联想记忆法”，就是让学生通过图片对单词产生印象，并且能产生联想，从而使学生能够牢牢掌握单词。例如，当学习单词basin（盆地）时，就可以制作这样一个画面：在一块平地上，底部渐渐地陷下去，慢慢地变成盆地的状态，通过图片的展示，学生们就会理解base的中间低下去（in），最终成为basin，从而更加深刻地记住单词。再比如，学习单词twin的时候，我们可以做这样一个画面：两个baby在妈妈的肚子里面，就像是two+in双胞胎，这样学生就会理解并掌握twin的含义了。利用图媒体来制作图解，能够让学生更好地明确单词的含义，更加熟悉单词的字形，进而灵活掌握单词的意义和用法。
三、结语
随着新课程的不断推进，高中英语教学的大环境也呈现出各种变化，作为教师，应灵活地采用各种教学手段，来提升学生的英语素养，推动学生掌握更多的英语知识。由此可见，在英语词汇教学中，多媒体技术作为辅助教师的教学工作，已广泛地发挥积极作用，有利于教学改革的推进，也能够促进我国英语教学事业不断发展和前进，为国家培养更多有用的人才。
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