【摘 要】
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美国的幼儿园教学可以从一日流程、集体教学、主题活动、户外活动、区域活动等方面窥见一斑。一日活动中的行为习惯养成教育,集体活动的游戏化教学,主题活动的步步深入,户外
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美国的幼儿园教学可以从一日流程、集体教学、主题活动、户外活动、区域活动等方面窥见一斑。一日活动中的行为习惯养成教育,集体活动的游戏化教学,主题活动的步步深入,户外活动的丰富多样以及区域活动的儿童参与和学习化的环境创设,体现了美国式的学习特征:实用主义的精神、创造性的思维、融合的课程理念以及问题解决式的学习。这种教学活动是适宜的教育,是真正的幼小衔接,切实地支持了幼儿的发展,有效地规避了"小学化"风险,为幼儿的发展奠定了良好的基础。
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