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摘 要： 高中语文情感教育是高中语文教学的重要组成部分。新课标指出高中语文的特点就是工具性和人文性的结合，要体现高中语文教学的人文性特征，就必须进行情感教育。教师在教学过程中，在重视语文基础知识的基础上，加大情感教学投入，充分发挥情感的组织调节作用，突出、体现人文性的意涵，使学生不仅学到知识，更在情感方面有所发展，有助于学生健全人格和价值观的形成。
关键词： 高中语文教学 情感教育 存在问题
语文是我国优秀文化的结晶，也是一种文化传承的工具。情感教育在我国和西方的教育史都有记载，历史源远流长。在当前我国高中语文教学中，对情感教育的重视程度还不够。在应试教育背景下，本该生动、鲜活的高中语文教学变得枯燥无味。大部分教师采用灌输性教育模式，一味地讲或者让学生练，为的就是能够提高学生的语文成绩。在这种情况下，学生学习语文的兴趣不浓厚，学习积极性被挫伤，学习成绩反而不理想。即使学生考了好成绩，人文精神和情感方面也会有所缺失。这种教学模式使语文教育的作用不能最大限度的发挥。因此，传统的教学模式需要被改变，在高中语文教学中应该加入一个重要元素——情感教育。
1.高中语文教學中情感教育的重要意义
高中语文教学中的情感教育有非常重要的意义，以下我们从两个方面具体分析：
（1）有利于提高高中生的情商。随着社会的发展，社会对人才的要求比较高，除了具有高超的专业技能外，还必须具备高情商，这样才能在职场和社会中有好的发展。因此，高中语文教学中，要加入情感教育，培养高中生的情商。
例如：在教学《史记》名篇《鸿门宴》时，在分析课文主要的人物形象时，不可或缺的是分析并深入对比这两个人物的性格特点：刘邦——机智、权变，特别善于听取手下的意见；项羽——自大麻痹、直率鲁莽、刚愎自用，两人的性格形成了鲜明对照，人物的命运结局也有天渊之别，可谓都是情商使然。要让学生明白情商对一个人的重要性，须重视情商的培养。
（2）建立良好的师生关系。传统的教学模式比较死板和枯燥，导致学生没有学习兴趣和学习积极性，也不利于教师与学生建立良好的师生关系。教师是教学的主导，对学生的学习将产生非常重要的影响。教师在教学中只有加强情感教育，才能与学生建立良好关系。教师在讲课时，可以联系自身或身边的一些事情，触动学生情感。同时，教师可以在教学中投入感情，和学生互动和交流，师生之间建立一种良好的朋友关系。例如：教师在讲解课文时，可以根据课文内容，联系亲身经历或者自己见过的一些事情，把这些事情讲给学生，可以吸引学生注意力，感染学生，使学生受到情感教育。
2.高中语文教学中情感教育存在的问题
（1）高中语文教师在语文教学中还停留在传统灌输的层面，学校及教师还未充分重视高中教学过程中的情感教育。
（2）在高中语文课堂教学中，教师缺乏科学有效的情感教学方法。
（3）高中学生学业负担繁重，生活环境相对单调，生活内容也比较枯燥，加上学生课外阅读，尤其是文学阅读不足，缺乏丰富、深刻的情感产生的肥沃土壤。
3.高中语文教学中情感教育的对策
传统的、灌输性的应试教育模式不仅不能提高学生语文学习的积极性，反而会导致厌学情绪的产生，教学效果不理想。因此，高中语文教师要改变这一现状，积极探究高中语文教学中情感教育的对策。
（1）学校要充分重视情感教育的重要性，加强高中教学过程中情感教育理念宣传工作，同时教师应不断探索和创新情感教育理念，并付诸实践。
（2）挖掘课文中蕴含的情感。挖掘课文中蕴含的情感是一种非常有效的语文情感教育方法。教师在上课时可以发掘课文中的一些积极情感，感召学生，使学生的情感也得到升华。教师可引导学生与作者进行深层次的情感交流和心灵对话，让学生投入其中，体会作者所要传达的深层情感，陶冶学生情操，培养学生健康的心灵。尤其在高中语文诗词教学中，这种情感的体验更直接、更丰富。例如：教师在讲解诗歌时，可以利用自己的肢体语言和丰富的情感朗诵诗词，用这种声音语言和肢体语言打动学生，使学生体悟到诗歌中所蕴含的丰富、强烈的思想感情，培养、丰富他们优雅的情感，给学生带来情感的正能量。
（3）科学合理的教学方法能有效激发学生情感。科学的教学方法能提高学生的学习热情。因此，教师需要不断创新和完善情感教育方法，使高中语文情感教育方法更趋科学性和合理性。
首先，通过因材施教的教学方法，激发学生积极情感。教师要积极发现每个学生的个性特点和兴趣爱好，根据不同学生的个性特点和兴趣爱好扬长避短，给他们提供不同的展示自己的机会，调动学生学习语文的积极性。
其次，可以通过创设情境，让学生获得更好的情感体验。一般情况下，人的情感在特定的场景下比较容易产生。因此，教师要借助多媒体的音乐、图片和视频等各种不同资料创设情境，让学生感受作者所要表达的感情，让读者与作者产生情感共鸣，进行情感教育。
（4）引导学生进行课外阅读，尤其是文学阅读。课外阅读是对课内学习的有效补充，增加课外阅读量对语文学科学习非常重要。课外阅读习惯对学生的情感教育非常重要。同时，学生要想获得更多知识，开阔视野，必须增加课外阅读量，让他们体会不同的感情。因此，教师平时一定要引导学生进行课外阅读，在阅读时可以做笔记，写感悟，增进情感体验，可以使得自己的情感得到熏陶教育，从而升华到一个理想的情感境界。
综上所述，传统的教学模式已经不能适应社会发展对人才的需要。因此，高中语文教学一定要改变现状，增加情感教育的元素。本文主要分析了高中语文情感教学的重要意义和有效对策，希望对高中语文教学水平的提升和高中生的长远发展有所帮助。
关键词： 高中语文教学 情感教育 存在问题
语文是我国优秀文化的结晶，也是一种文化传承的工具。情感教育在我国和西方的教育史都有记载，历史源远流长。在当前我国高中语文教学中，对情感教育的重视程度还不够。在应试教育背景下，本该生动、鲜活的高中语文教学变得枯燥无味。大部分教师采用灌输性教育模式，一味地讲或者让学生练，为的就是能够提高学生的语文成绩。在这种情况下，学生学习语文的兴趣不浓厚，学习积极性被挫伤，学习成绩反而不理想。即使学生考了好成绩，人文精神和情感方面也会有所缺失。这种教学模式使语文教育的作用不能最大限度的发挥。因此，传统的教学模式需要被改变，在高中语文教学中应该加入一个重要元素——情感教育。
1.高中语文教學中情感教育的重要意义
高中语文教学中的情感教育有非常重要的意义，以下我们从两个方面具体分析：
（1）有利于提高高中生的情商。随着社会的发展，社会对人才的要求比较高，除了具有高超的专业技能外，还必须具备高情商，这样才能在职场和社会中有好的发展。因此，高中语文教学中，要加入情感教育，培养高中生的情商。
例如：在教学《史记》名篇《鸿门宴》时，在分析课文主要的人物形象时，不可或缺的是分析并深入对比这两个人物的性格特点：刘邦——机智、权变，特别善于听取手下的意见；项羽——自大麻痹、直率鲁莽、刚愎自用，两人的性格形成了鲜明对照，人物的命运结局也有天渊之别，可谓都是情商使然。要让学生明白情商对一个人的重要性，须重视情商的培养。
（2）建立良好的师生关系。传统的教学模式比较死板和枯燥，导致学生没有学习兴趣和学习积极性，也不利于教师与学生建立良好的师生关系。教师是教学的主导，对学生的学习将产生非常重要的影响。教师在教学中只有加强情感教育，才能与学生建立良好关系。教师在讲课时，可以联系自身或身边的一些事情，触动学生情感。同时，教师可以在教学中投入感情，和学生互动和交流，师生之间建立一种良好的朋友关系。例如：教师在讲解课文时，可以根据课文内容，联系亲身经历或者自己见过的一些事情，把这些事情讲给学生，可以吸引学生注意力，感染学生，使学生受到情感教育。
2.高中语文教学中情感教育存在的问题
（1）高中语文教师在语文教学中还停留在传统灌输的层面，学校及教师还未充分重视高中教学过程中的情感教育。
（2）在高中语文课堂教学中，教师缺乏科学有效的情感教学方法。
（3）高中学生学业负担繁重，生活环境相对单调，生活内容也比较枯燥，加上学生课外阅读，尤其是文学阅读不足，缺乏丰富、深刻的情感产生的肥沃土壤。
3.高中语文教学中情感教育的对策
传统的、灌输性的应试教育模式不仅不能提高学生语文学习的积极性，反而会导致厌学情绪的产生，教学效果不理想。因此，高中语文教师要改变这一现状，积极探究高中语文教学中情感教育的对策。
（1）学校要充分重视情感教育的重要性，加强高中教学过程中情感教育理念宣传工作，同时教师应不断探索和创新情感教育理念，并付诸实践。
（2）挖掘课文中蕴含的情感。挖掘课文中蕴含的情感是一种非常有效的语文情感教育方法。教师在上课时可以发掘课文中的一些积极情感，感召学生，使学生的情感也得到升华。教师可引导学生与作者进行深层次的情感交流和心灵对话，让学生投入其中，体会作者所要传达的深层情感，陶冶学生情操，培养学生健康的心灵。尤其在高中语文诗词教学中，这种情感的体验更直接、更丰富。例如：教师在讲解诗歌时，可以利用自己的肢体语言和丰富的情感朗诵诗词，用这种声音语言和肢体语言打动学生，使学生体悟到诗歌中所蕴含的丰富、强烈的思想感情，培养、丰富他们优雅的情感，给学生带来情感的正能量。
（3）科学合理的教学方法能有效激发学生情感。科学的教学方法能提高学生的学习热情。因此，教师需要不断创新和完善情感教育方法，使高中语文情感教育方法更趋科学性和合理性。
首先，通过因材施教的教学方法，激发学生积极情感。教师要积极发现每个学生的个性特点和兴趣爱好，根据不同学生的个性特点和兴趣爱好扬长避短，给他们提供不同的展示自己的机会，调动学生学习语文的积极性。
其次，可以通过创设情境，让学生获得更好的情感体验。一般情况下，人的情感在特定的场景下比较容易产生。因此，教师要借助多媒体的音乐、图片和视频等各种不同资料创设情境，让学生感受作者所要表达的感情，让读者与作者产生情感共鸣，进行情感教育。
（4）引导学生进行课外阅读，尤其是文学阅读。课外阅读是对课内学习的有效补充，增加课外阅读量对语文学科学习非常重要。课外阅读习惯对学生的情感教育非常重要。同时，学生要想获得更多知识，开阔视野，必须增加课外阅读量，让他们体会不同的感情。因此，教师平时一定要引导学生进行课外阅读，在阅读时可以做笔记，写感悟，增进情感体验，可以使得自己的情感得到熏陶教育，从而升华到一个理想的情感境界。
综上所述，传统的教学模式已经不能适应社会发展对人才的需要。因此，高中语文教学一定要改变现状，增加情感教育的元素。本文主要分析了高中语文情感教学的重要意义和有效对策，希望对高中语文教学水平的提升和高中生的长远发展有所帮助。