【摘 要】
:
汉语双音节典故词是汉语词汇系统中一类颇具特色的词汇现象。它是经由典故历代传承的一种浓缩结构,由两个单音节词素组合而成,结构定型,词义高度融合。双音节典故词的色彩意
论文部分内容阅读
汉语双音节典故词是汉语词汇系统中一类颇具特色的词汇现象。它是经由典故历代传承的一种浓缩结构,由两个单音节词素组合而成,结构定型,词义高度融合。双音节典故词的色彩意义并非是静态的、一成不变的。随着社会的发展和在日常生活中人们的频繁引用,其感情色彩意义、形象色彩意义、语体色彩意义也随之不断地演变。
Chinese double-syllable allusions are a kind of distinctive lexical phenomenon in Chinese lexical system. It is a condensed structure inherited from allusions. It is composed of two monosyllabic morphemes. Its structure is stereotyped and its meaning is highly integrated. The color meaning of the two-syllable allusions is not static and immutable. With the development of society and the frequent references of people in daily life, the emotional color meaning, the image color meaning and the color meaning of the style body evolve continuously.
其他文献
中华民族被称为是一个诗歌的民族,在文学的发展的整个过程里诗歌这种文体一直被认为是纯文学的题材。伴随着诗歌的发展历程,七言诗这种文体在汉代已经出现。但是在汉代的时候
《普通高中美术课程标准(2017年版)》强调要立德树人,注重素质教育的发展,同时培养学生德智体美的全面发展.这种改变能兼顾学生个性发展和综合方面的发展.基于对新课标的认真
清朝康熙年间,北京城内,一群官兵盯着城中来往的人们,凡是看到外孱传教士模样的,就立刻上前问道:“你会画画吗?”对方如果说不会,就被放走了;如果说会,这些兵士不管三七二十一,立劾把入带进宫里,原来,康熙皇帝迷上了一种来自欧洲的洋玩意儿,专门找会画画的传教士来为他作画。那么,什么东西专皇帝如此着迷呢?这就是黾珐琅绘裁的器物。 皇上迷恋洋玩意儿 康熙二十二年,欧洲传教士带来的金属胎画珐琅器作
国学,是中华传统文化的精髓,凝聚了中华民族上下五千年的聪明才智与优秀传统,是中华民族最宝贵的精神财富。国学不仅能帮助学生形成健全的人格、健康的心性,更能发展其深厚的底蕴和爱国的情怀。因此,结合学校“双主体育人”的办学特色及多年来国学教育实践经验,我们设置了国学课程,并将每年的9月28日孔子诞辰纪念日确定为“北京第二实验小学国学日”。本学期,学校轰轰烈烈地开展了“思与行——国学周”活动。“思与行”,
无论是构式还是副词修饰名词都是近来汉语研究的热点问题,“还+NP呢”作为一个构式,它有超越其各个组成成分的整体意义。本文试对该构式的语义分类做新的探讨,并且尝试对NP的
红白喜事办在自己家里头,那是老北京的风俗。要是图省心、讲排场、摆阔绰,那就在大饭庄子里办。亲友们知道,老街坊难以知会周全,唯恐失了礼数、少了客情、落下埋怨。 在“老胡同”心目中,世居多年的“家”与老街旧邻的情分同样重要!何况借着办事儿,又能活络相互间的交往,往后增人添口,有了急了短了的,好有个帮衬。在家里操持,顺情顺理,“热热闹闹”中彰显主人的体面和周全。操了心、受了累、熬了夜、尽了兴,那是满胡
世界上大多数民族其文化的传承和交流都需要语言,语言记录生活中的方方面面,同时承载了自己独特的文化:语言是文化的载体,体现着文化,并依赖着文化。美国语言学家萨皮尔在其
2009年12月,全国平均气温为-3.9℃,与常年同期持平.全国平均降水量为12.2 mm,较常年同期偏多2.4 mm.月内,我国遭受三次较强冷空气过程.受冷空气带来的大风影响,北方出现了沙
四麻子坐在4单元门口那块花岗石上面吃半个榆钱儿窝头,我蹲在旁边眼巴巴地瞅着。窝头并不金贵,掺了榆钱儿蒸的窝头也不金贵,可是它稀罕呀。大我三四岁的四麻子感觉到我那殷切的眼神儿,脸上现出了得意之色。他放慢了吃窝头的速度,掰下一小块儿搁嘴里慢慢嚼、慢慢品尝。不!说品尝那是抬举了四麻子这家伙,虽然他是我们18楼这帮孩子的头儿,虽然他的心眼儿比我们这些小屁孩儿多,可他的心眼儿大多使在怎么捉弄我们这些小屁孩儿
国学是中国几千年历史发展的积淀,是能让人产生民族自豪感和归属感的文化。让当下的学生目中有国学,心中有国学、对祖国、对国学有一种厚重的民族情怀,是历史传承的需要,也是民族发展之基。我校一直以来都致力于培养学生的国学底蕴,让国学在校园里、在课堂上滋养每一个学生。因此,我们开展了国学周活动,让学生深入认识国学、了解国学、体验国学。 我们立足于五年级学生的特点,设计了“国学嘉年华”活动,并采用了庙会的形