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跨越式英语教学在长期的教学实践中已经形成了以“言语交际”为中心，以师生交际、生生交际以及拓展听读为实施环节的课堂教学模式，学生的词汇量及英语表达能力得到了极大提升，实现了学生整体能力的跨越式发展。到了小学中、高学段，随着学生词汇量、句型的丰富，语言表达技能的提高，
小学英语任务型教学应用策略透析——Work with language教学设计深度点评
【摘 要】
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跨越式英语教学在长期的教学实践中已经形成了以“言语交际”为中心，以师生交际、生生交际以及拓展听读为实施环节的课堂教学模式，学生的词汇量及英语表达能力得到了极大提升，实
【机 构】
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北京师范大学现代教育技术研究所,陆军航空兵学院
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2010年11期
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