【摘 要】
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引入国际工程教育模式CDIO,透过“构思—设计—实施—运行”的教学设计,与社会工作通用实务过程“预估—计划—介入—评估”异形同构、互嵌融合,将专业价值和实务教学、课程思政和实务技能融汇结合,可以有效提升受教育者的问题诊断能力、综合服务能力、沟通协调能力、项目督导能力.这对培养当今社会治理领域亟须的全科社会工作应用型人才具有重要意义.
【机 构】
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江汉大学社会学系 湖北·武汉 430056
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引入国际工程教育模式CDIO,透过“构思—设计—实施—运行”的教学设计,与社会工作通用实务过程“预估—计划—介入—评估”异形同构、互嵌融合,将专业价值和实务教学、课程思政和实务技能融汇结合,可以有效提升受教育者的问题诊断能力、综合服务能力、沟通协调能力、项目督导能力.这对培养当今社会治理领域亟须的全科社会工作应用型人才具有重要意义.
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