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摘 要：作为培养人才的主要阵地，高校教育源源不断地为我国各行各业输送人才，但是通过对比我们发现，高校教育对于体育运动，特别是一些比较“冷门”的运动的重视程度并不高，尤其是武术散打这种专业性比较强的运动，在高校中的普及和推广并不是很顺利。本文主要从武术散打运动的特点、高校武术散打教学现状的分析和相应对策三个方面展开探讨，以此为我国高校武术散打教学的发展提供助力。
关键词：高校；武术散打；教学现状；对策
武术散打是中华民族的文化瑰宝，其发展历史悠久，在我国具有很强的感染力和生命力。从2008年开始，武术散打已经成为正式的奥运比赛项目，登上了国际舞台。作为武术散打的起源地，我国对于散打运动一直很重视，但是由于种种原因，散打人才的培养存在着很多问题，散打运动在我国的普及程度并不高。本文以国内高校的散打教育作为研究对象，主要分析高校武术散打教学的现状，并提出相应的对策。
一、散打运动的特点
武术散打是一种综合类的搏击运动，是罕见的集拳法、腿法、摔法于一体的运动，它以踢、打、摔、拿四大技法为主要进攻手段，既能够用于日常锻炼，具有强身健体的功能，还能够用于实战，具有自我保护功能，除此之外，武术散打还具有很强的观赏性，因此现在散打已经成了一种正式的体育比赛项目。除了具有武术运动的本质特点——技击性之外，散打运动还具有很强的民族性，与西方的自由搏击和朝鲜半岛的跆拳道以及亚洲其他国家的传统对抗运动不同，武术散打要求“远踢、近打、贴身摔”，技术全面，灵活多變，防守和攻击形式多样。另外，作为一种面对面的徒手打斗运动，散打还具有很强的对抗性，这种对抗，不只是体力上的，还是智力上的和技巧上的，颇为讲究对抗策略。
二、高校武术散打教学现状
（一）相关负责人员对于武术散打教学存在顾虑
通过对于一些高校体育教学负责人的走访和调查，我们发现，大部分的负责人员对于武术散打教学持保留态度，认为武术散打教学具有较高的危险性，不利于学生们人身安全的保护，因此课程开展必须慎重。只有极少数的负责人认为可以根据学生的喜好程度，适当安排散打课程，但是也需格外强调安全问题。作为学校体育教育工作的第一负责人，学校教学负责人对于学生安全的顾虑和对于武术散打教学的这种保留态度，很大程度上影响了高校中武术散打课程的开展和持续发展。
（二）武术散打的课程安排不够合理
目前，我国只有极少数的高校中开展了武术散打课程的教学工作，武术散打教育的范围仍旧局限在专业性的体育院校或者非体育院校中的体育专业，并没有得到很好的普及，这些专业性的教育本身，存在着重视体育素质，忽视文化素质的问题，导致学生们一旦走出校园，只能走专业运动员的道路，而退役之后的安置就业问题则十分棘手。对于少数的开展业余武术散打教学的学校或者专业来讲，则存在着严重的课程安排不合理问题，课程设置过于专业化，导致学生学习困难，兴趣丧失。另外高校之间缺少沟通和交流，也是导致我国武术散打在高校中发展缓慢的重要原因。
（三）对于武术散打教学的课程考核方法有所欠缺
一些非专业院校对于武术散打教学的课程考核，往往存在着方法上的欠缺，考核内容比较片面，比如只重视对于学生参与意识、训练情况和身体条件等情况的考核，很少有学校将实战环节纳入评价范围，使得学习成果没有得到准确的反应，教学标准也不能得到相应的调整。
三、提高高校武术散打教学的策略
（一）加大宣传力度，调动学生们对于武术散打学习的兴趣
要想做好武术散打的有效推广工作，首先必须重视宣传，使人们对于武术散打有一个准确的认识，避免文学传记和影视作品对于武术散打概念的混淆，同时应加强对散打规则和散打技巧的讲解，使人们走出“散打容易造成人身伤害”的误区，认识到其强身健体和培养意志品质的功能，从而使更多的学生产生对散打的兴趣，推动校园散打教育的开展。除此之外，学校还要积极开展各种类型的散打交流活动，并且鼓励学生们积极参与其中，以此来丰富学生的课余文化生活，提高学生们对于散打的认知程度。
（二）扩大学校散打教育的平台，积极与专业接轨、与世界接轨
散打教育不能仅仅局限在高校之中，而是要以高校为平台，积极培养人才，同时积极走向世界，与专业级别的选手和赛事取得联系，给学生们提供一个更广阔的空间和更高的平台，从而促进他们向深层次、专业化发展。学校应该改革武术散打的教育体系，不断适应时代的需要，为学生制定专业的学习计划，并通过完善的比赛机制和奖励机制，帮助学生不断进步。
（三）重视教师队伍的培养和散打教育的投入
在我国的高校散打教学当中，目前存在的最棘手的问题就是师资力量不足、教学资金不够。由于这两方面因素对于散打教学的发展起到至关重要的作用，因此高校如果想要在散打教学中取得成绩，就一定要着手解决好教师队伍和教育资金问题。学校应该广泛吸收社会人才，同时加强自身的教师人才的培养，保证本校有着源源不断的优秀教师资源，同时通过寻求政策支持和商业支持，加大对于散打的教育资金投入。目前，很多专业级的高校都开展了各种类型的商业活动，不只丰富了教学资源，对于散打运动在全国的推广还起到了积极的作用，可谓一举两得。
参考文献：
[1]易丽萍，康武军.普通高校散打教学的现状分析与对策研究[J].才智，2012，（5）：235.
[2]管明，薛谦.初探高校武术散打教学的发展趋势[J].文体用品与科技，2013，（24）：46-47.
[3]李科.高校武术散打教学中常见的运动损伤与预防[J].柳州职业技术学院学报，2014，（3）：127-130.
作者简介：
王献斐（1979.10—），男，河南省安阳人，研究生（博士），河南农业大学体育学院讲师，研究方向是武术文化，武术哲学。
关键词：高校；武术散打；教学现状；对策
武术散打是中华民族的文化瑰宝，其发展历史悠久，在我国具有很强的感染力和生命力。从2008年开始，武术散打已经成为正式的奥运比赛项目，登上了国际舞台。作为武术散打的起源地，我国对于散打运动一直很重视，但是由于种种原因，散打人才的培养存在着很多问题，散打运动在我国的普及程度并不高。本文以国内高校的散打教育作为研究对象，主要分析高校武术散打教学的现状，并提出相应的对策。
一、散打运动的特点
武术散打是一种综合类的搏击运动，是罕见的集拳法、腿法、摔法于一体的运动，它以踢、打、摔、拿四大技法为主要进攻手段，既能够用于日常锻炼，具有强身健体的功能，还能够用于实战，具有自我保护功能，除此之外，武术散打还具有很强的观赏性，因此现在散打已经成了一种正式的体育比赛项目。除了具有武术运动的本质特点——技击性之外，散打运动还具有很强的民族性，与西方的自由搏击和朝鲜半岛的跆拳道以及亚洲其他国家的传统对抗运动不同，武术散打要求“远踢、近打、贴身摔”，技术全面，灵活多變，防守和攻击形式多样。另外，作为一种面对面的徒手打斗运动，散打还具有很强的对抗性，这种对抗，不只是体力上的，还是智力上的和技巧上的，颇为讲究对抗策略。
二、高校武术散打教学现状
（一）相关负责人员对于武术散打教学存在顾虑
通过对于一些高校体育教学负责人的走访和调查，我们发现，大部分的负责人员对于武术散打教学持保留态度，认为武术散打教学具有较高的危险性，不利于学生们人身安全的保护，因此课程开展必须慎重。只有极少数的负责人认为可以根据学生的喜好程度，适当安排散打课程，但是也需格外强调安全问题。作为学校体育教育工作的第一负责人，学校教学负责人对于学生安全的顾虑和对于武术散打教学的这种保留态度，很大程度上影响了高校中武术散打课程的开展和持续发展。
（二）武术散打的课程安排不够合理
目前，我国只有极少数的高校中开展了武术散打课程的教学工作，武术散打教育的范围仍旧局限在专业性的体育院校或者非体育院校中的体育专业，并没有得到很好的普及，这些专业性的教育本身，存在着重视体育素质，忽视文化素质的问题，导致学生们一旦走出校园，只能走专业运动员的道路，而退役之后的安置就业问题则十分棘手。对于少数的开展业余武术散打教学的学校或者专业来讲，则存在着严重的课程安排不合理问题，课程设置过于专业化，导致学生学习困难，兴趣丧失。另外高校之间缺少沟通和交流，也是导致我国武术散打在高校中发展缓慢的重要原因。
（三）对于武术散打教学的课程考核方法有所欠缺
一些非专业院校对于武术散打教学的课程考核，往往存在着方法上的欠缺，考核内容比较片面，比如只重视对于学生参与意识、训练情况和身体条件等情况的考核，很少有学校将实战环节纳入评价范围，使得学习成果没有得到准确的反应，教学标准也不能得到相应的调整。
三、提高高校武术散打教学的策略
（一）加大宣传力度，调动学生们对于武术散打学习的兴趣
要想做好武术散打的有效推广工作，首先必须重视宣传，使人们对于武术散打有一个准确的认识，避免文学传记和影视作品对于武术散打概念的混淆，同时应加强对散打规则和散打技巧的讲解，使人们走出“散打容易造成人身伤害”的误区，认识到其强身健体和培养意志品质的功能，从而使更多的学生产生对散打的兴趣，推动校园散打教育的开展。除此之外，学校还要积极开展各种类型的散打交流活动，并且鼓励学生们积极参与其中，以此来丰富学生的课余文化生活，提高学生们对于散打的认知程度。
（二）扩大学校散打教育的平台，积极与专业接轨、与世界接轨
散打教育不能仅仅局限在高校之中，而是要以高校为平台，积极培养人才，同时积极走向世界，与专业级别的选手和赛事取得联系，给学生们提供一个更广阔的空间和更高的平台，从而促进他们向深层次、专业化发展。学校应该改革武术散打的教育体系，不断适应时代的需要，为学生制定专业的学习计划，并通过完善的比赛机制和奖励机制，帮助学生不断进步。
（三）重视教师队伍的培养和散打教育的投入
在我国的高校散打教学当中，目前存在的最棘手的问题就是师资力量不足、教学资金不够。由于这两方面因素对于散打教学的发展起到至关重要的作用，因此高校如果想要在散打教学中取得成绩，就一定要着手解决好教师队伍和教育资金问题。学校应该广泛吸收社会人才，同时加强自身的教师人才的培养，保证本校有着源源不断的优秀教师资源，同时通过寻求政策支持和商业支持，加大对于散打的教育资金投入。目前，很多专业级的高校都开展了各种类型的商业活动，不只丰富了教学资源，对于散打运动在全国的推广还起到了积极的作用，可谓一举两得。
参考文献：
[1]易丽萍，康武军.普通高校散打教学的现状分析与对策研究[J].才智，2012，（5）：235.
[2]管明，薛谦.初探高校武术散打教学的发展趋势[J].文体用品与科技，2013，（24）：46-47.
[3]李科.高校武术散打教学中常见的运动损伤与预防[J].柳州职业技术学院学报，2014，（3）：127-130.
作者简介：
王献斐（1979.10—），男，河南省安阳人，研究生（博士），河南农业大学体育学院讲师，研究方向是武术文化，武术哲学。