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中学3D考古社是培育学生历史学科核心素养的重要载体,社团实践活动与项目化学习设计在学科问题的持续探索、学习情境的迁移创设、解决问题的创新实践、知识和素养的达成目标等维度指向存在一致性。将项目化学习设计融入3D考古社团的学习实践,有利于学生积淀历史解释素养,发展历史思维能力。
在项目化学习实践中学会历史解释——以江苏省盐城市第一中学3D考古社实践为例
【摘 要】
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中学3D考古社是培育学生历史学科核心素养的重要载体,社团实践活动与项目化学习设计在学科问题的持续探索、学习情境的迁移创设、解决问题的创新实践、知识和素养的达成目标等维度指向存在一致性。将项目化学习设计融入3D考古社团的学习实践,有利于学生积淀历史解释素养,发展历史思维能力。
【机 构】
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江苏省盐城市第一中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期立项课题“以历史解释能力培养为导向的高中生3D考古社团的建设研究”(课题编号:2017JK12-L202)的研究成果。
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