行走在理想教育的边缘

来源 :素质教育(学生之友) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liupu555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:在新的教学理念和成绩之间,如何设置情境才能更好地调动学生的学习兴趣?如何能更好地进行单篇和群文教学?现实教学中,教师生存状态如何?对这些问题的关注,将推进教师专业化问题研究的深入。对于我们这些在教育生活中茫然四顾不知所以的教师个人,也许能促进其进一步认识自己,从而理智清醒地对待各自的教育生活。
  关键词:创新;课堂模式
  教师要确立以人为本的教学理念,激发和维持学生的兴趣,提高学生的审美能力。作为一名教师,在教学过程中应该具备更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。下面是我在教学的上的一些经验体会:
  一、创新课型
  传统的课堂模式是老师在讲,学生在听。刚工作的时候,我怕遗漏知识点,一节课不停地讲,不停地说,也不管学生听多少,掌握多少,觉得自己尽力了,可是每次成绩都不理想。后来,我无意中在网上看到一项调查,人们正常的讲话速度是每分钟200字,如果我们在课上讲十分钟就是2000字,一节课如果有一半的时间在讲,那就是4000多字。我的语速本身又有点快,那可能还会更多。即使其中有四分之一的必要的信息量,学生接收后能记住的也很少,因此,一定要“少讲多练”,这样对学生和老师都有益处。后来,为了让学生在课堂上充分地动起来,我尝试着采取“课前自学”“课上导学”“课堂竞学”的教学模式。“课前自学”“课上导学”是对学生和老师课前的要求。每节课前,老师都要确定这节课的目标,只有明确的目标,学生才能有学习的方向。学生根据目标进行课前自学。学生课前自学的同时,老师也要做充分的备课,只有这样才能在课堂上游刃有余地引导学生进行思考和学习。“课前自学”“课上导学”“課堂竞学”的教学模式老师在课上说的话明显得少了。一开始,我不习惯于在课堂上讲那么少的话,后来我才体会到讲得少,教师才会更珍惜讲课的时间,还会在备课的时候仔细考虑哪些是必讲的内容,哪些是讲了以后学生能记住、能理解的内容。老师在课前做的准备工作会更多。只有讲得少,学生才有可能记得住。
  “课上导学”和“课堂竞学”会更好地检验学生的课前自学程度。关键在于如何“导”,怎么去“竞”。刚开始的时候,我就把“课堂竞学”简单地处理成小组的合作学习了,不管这个问题适合不适合讨论都抛给学生去讨论,小组的合作性学习呈现出了很大的随意性。而且在小组讨论过程中,我有时退至教室的一侧耐心等待,有时又如蜻蜓点水般在各学习小组间游走。小组讨论结束后,我再开始依次听取各组的汇报,汇报完毕,课堂教学活动便宣告结束。这样,我所谓的“课堂竞学”成了一种形式,学生的学习效果也欠佳。我不禁反思“竞学”体现在哪里了?后来我总结:原来缺少老师必要的引导,即“课上导学”没有很好地实践。想要提高课堂效率,老师一定要设计一个合理的问题。
  二、注重细节
  无论采用何种课堂模式,我们都不要忽略课堂当中的一些细节。
  首先在课堂导入上,教学的艺术在于鼓励,唤醒,鼓舞,让学生学会用手,用脑去学习。在课堂导入上,为了使学生一上课就置身于一种轻松和谐的环境氛围,而又不知不觉地学语文,我根据不同的课型,设计不同的方式导入新课,如用多媒体展示课文的画面,让学生进入情景;以讲故事的方式感染学生;播放音乐创设氛围;设计悬念激发兴趣等。易中天教授说:“开头必须吸引人,为了避免收视疲劳,在必要时设置悬念,抛出问题,还要有出彩的语言,或者有好听的故事,或者要有‘包袱’。”例如,高一讲《一个人的遭遇》的时候,因为我们离战争年代比较久远,学生通过枯燥的文字描述很难进入情境,很难理解主人公的感情变化。因此,课前我用《拯救大兵瑞恩》中的一个战争场面导入,给学生一个视觉冲击力,他们很快就进入了战争的场景中,接下来再理解作品的内容和主人公的感情变化就比较容易了。
  其次,我们要重视诵读的细节。语文课离不开诵读,我们要通过诵读培养学生的语感,培养学生的语文素养。高二下学期,我们要进行《唐宋八大家散文选读》和《现代散文选读》两本选修教材的学习,这更要求我们多读,尤其是《唐宋八大家散文选读》,文言文的学习,读既是基本要求,又是最有效的学习方法之一。怎样引导学生进行文言文的诵读?在这方面,古人的经验是值得重视的。宋代学者朱熹说过:“要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘。”于是,我想一定要充分利用好晨读的时间,每个晨读我都领着学生齐读,齐读一遍之后再自己大声朗读,然后再次齐读,这样既避免了学生打瞌睡的现象,也能帮助学生读准、读顺文本。有些人把语文教学中的熟读和背诵说成是“读死书”,我认为是极其错误的。“书到精绝潜心读,文穷情理放声吟”,这是语文教学应当追求的一种境界。
  参考文献:
  [1]刘良华.校本行动研究【M】成都:四川教育出版社,2002.8第100页
  [2]沈又红《论师德修养与教师幸福》【硕士论文】湖南师范大学,2005
  [3]周浩波.教育哲学.(M)北京:人民教育出版社,2000,,239
其他文献
摘 要:高中政治教材涉及法律内容课程资源,尤其是法理资源存在极为普遍,但其中并不存在杂乱无章的。其中需要涉及到的法律中的政治生活同样需要涉及到司法,在这些法理资源里的教材之中,需要普及和渗透相关法制教育。其中的法理资源拥有四种形式,四种形式分别是:图片、概念、主文、探究中涉及到道法。老师需要将里面海量的政治思想更加全面地与学生讲解清楚、培养学生能够树立法律意识,利用“法律义诊”当中的模拟展开多重途
期刊
摘 要:科技的发展助推了教育的进步,为教育教学的广泛性和深刻性带来的极大的便利。课堂作为教学的基本单位,在新课改背景下,信息技术与课堂教学的融合已然是不可逆转的趋势,对于小学数学教学而言,信息技术的引入不仅能够提高数学教学多样性和灵活性,而且有助于培养学生的信息化素养,提高其综合素质。那么,如何在小学数学教学中充分发挥信息技术的优势则成为每个教师必须积极思考的重要课题。  关键词:小学数学;信息技
期刊
摘 要:新高考应在落实立德树人、促进德智体美劳全面发展上下功夫,在体现时代性上下功夫,在聚焦关键能力考查上下功夫,在保持试卷结构和难度稳定上下功夫,加强与高考综合改革和高中育人方式改革的协同,在更高水平上推进高考内容改革和命题质量的提升。  关键词:把握变化;变化启示;创新方法  关于新高考复习备考,笔者进行过反思:哪些知识和能力难以落实?为什么难以落实?在落实过程中,主动尝试过哪些变革?效果如何
期刊
摘 要:从一名老师到一位妈妈,我改变最大是对待学生的心态和方式。我不再是那个焦躁、吹毛求疵的老师,而是越来越能接纳他们缺点,不仅仅以一名老师的身份,更是站在一位母亲的立场上看待他们、包容他们。  关键词:改变;心态;眼光  人们常说一个女儿做了母亲之后心态各方面就有很大的改变,实际上的确如此。我自己就在不知不觉中有了变化,同时也深深影响着孩子,影响着自己的学生。  对于我来说,改变不仅仅是对生活、
期刊
摘 要:随着年级的升高,对于学生英语能力的水平提出的要求也逐渐提高。对于小学阶段英语教学,最重要的目的是为了培养学生的语言运用能力,而阅读则是提高语言能力的重要途径。所以需要教师不断的提高学生的阅读能力,并且要结合课外阅读对课本内容进行补充和拓展,逐渐形成课内外阅读相互补充的教学结构,从而提高英语教学质量。通过结合课内外阅读来激发学生的阅读兴趣,推动英语教学的顺利开展。  关键词:小学英语;阅读整
期刊
摘 要:阅读是获取知识的渠道,提高人素质的有效途径,也是涵养静气的摇篮。对于小学生来说,阅读是其成长道路上最好的修行,同时,也是学生认识世界、提升素养的重要途径。语文课堂作为培养学生阅读能力的不二选择,在构建高质量教育体系的广泛背景下,如何在语文教学中提高学生的阅读能力,培养其良好的读书习惯则成为当前小学语文教学的重中之重。  关键词:小学语文;阅读能力;阅读习惯  对于读书人而言,这是最好的时代
期刊
摘 要:数学始终是培养学生逻辑思维和实践能力的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。对此,本文也将以教学评一致性理念为切入点,从初中学生的成长出发,分析初中数学中教学评不一致的具体表现,并阐述主要的原因,探讨教学评议制里面应用的价值,列举出实践的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,激发出学生的主观能动性和自觉性,构建更加高效的现代化课堂。  关键词:初中数学
期刊
摘 要:随着新课程的不断改革,新课标制定的新要求,要求教师在落实小学美术课程教学工作的过程中,突破传统单一化的教学方式,通过全新、多样化的教学方式拓展学生的思维空间,让学生能够深刻感受到学习美术课程的快乐,积极深入探索美术知识,强化学习活动参与的主动性。在具体的课堂教学中,教师应当尽可能的引导学生借助自主与合作两种学习方式有机结合模式展开有效探索,促进学生形成美术思维,加深学生对美术知识的认识和理
期刊
摘 要:在“互联网+”背景下,我国的教育事业也发生了很大的变化,不管是教学理念,还是教学模式和教学方法都有了较大的突破。在高中信息技术课堂教学中,学生主要学习的知识内容是计算机知识和互联网知识,为今后的学习和发展奠定了坚实的基础。然而从高中信息技术实践教学中,我们也发现了一些问题的存在,一定程度上对高中信息技术课堂教学的实效性产生了消极影响,需要引起教师的重视,并积极寻找有效的应对措施,进一步推动
期刊
摘 要:中考复习解决动点问题是难点,学生掌握较为困难,通过圆的有关知识来解决,让动点问题有迹可循,合理构建解题模型,运用几何图形的对称性,线段最短路径等性质,使学生突破解法障碍,提升解题技巧和方法。  关键词:隐形圆;折叠;解题技巧;最值  圆上动点近几年中考出现频率较高,有的给出圆,有的几何题没有直接给出圆,但能通过已知条件构造隐形圆,根据圆的有关知识借助图形的翻折、旋转、平移等的变换来找到定点
期刊