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在一所学校里，无论是校园文化建设还是课堂改革，无论是学校规划发展还是学生养成教育，都需要教师的参与，教师的处事态度、工作方法将直接影响到学校工作质量。而长时间单调、繁重的教学生活，或多或少的都会使教师产生职业倦怠，因此，如何激发教师工作的积极性，充分挖掘教师的潜能，就成为每一位学校管理者不得不面对的一个实际问题。
一提到调动教师积极性，很多学校管理者马上会想到通过多发奖金和物质奖品的方法来激发教师的工作热情，这的确是最简单、最直接、最容易被教师接受的一种方法。但是对于义务教育阶段的农村中小学来说，有限的经费维持平时的办公开支还捉襟见肘，根本就拿不出用于奖励教师的“富裕”钱。因此，在农村中小学，我们必须把调动教师积极性的重点放在精神奖励上，让教师发自内心地去爱教、乐教、愿意从教。
一、弘扬主旋律，宣传新的教育政策，对教师们进行正面引导
目前国家的教育理念已经开始改变，例如：从提倡教师像蜡烛一样燃烧自己照亮别人转向鼓励中小学教师发展自我、成名成家；从大规模的合校并点转向区域化、均衡化的教育发展。十八届三中全会更是提出了“立德树人”的教育理念，改变科目的分值设置，改变功利化的教育模式，让教育回归原生态。为了提高教师地位，对教师任职资格制度也进行了改革，提高了获取教师任职资格的门槛，即使师范院校毕业的学生也必须通过国家统一组织的教师资格考试，才能取得教师任职资格证书。此外，教师职称制度也在逐步改革，在中小学教师中已经开始增加正高级职称的名额。管理者可以通过这些正面信息的传达让教师知道国家正在想办法提高教师待遇，引导他们积极地去对待教育工作。
二、学校要建立公平、公正的管理制度，做到规范化办学
学校的管理制度都是为教学工作服务的，涉及学校所有教师的切身利益。因此，在制定管理制度时一定要尊重广大教师的意见。学校管理制度的制定应该分以下几个步骤：1.调查研究。制度的制定是为了解决某一方面的问题，不调查不研究就没有发言权，所以第一步就是调查研究、了解实情。2.组织教职工委员会讨论，拿出初稿。3.把初稿分发给教师并征求他们的建议。4.对教师提出的建议进行汇总并提交教职工委员会再次讨论定稿。5.学校大会公布实施。
比如：《沙河五中绩效工资分配方案》就是在教师全员参与的情况下制定的，并且随着学校实情的变化不断进行修改。修改的过程也是透明的，完全是由教师讨论并提出反馈建议，学校再组织教师代表整理建议，并依照大多数教师的建议进行修改。发放绩效工资时，学校严格按照制度执行，对于分配结果教师也都能够欣然接受。
三、学校管理者要摆正自己的位置，演好自己的角色，提高自身的素质
1.借助榜样的力量。首先，学校管理者要做教师的榜样，要求教师做到的事自己一定要做到、做好。在道德标准、思想作风上，要高标准要求自己，做教师生活中的楷模；在教学工作中，要提高自身的教育教学研究能力，积极主动地参加学校的各项教学活动，做教师工作中的领路人。其次，从我校教师队伍内部找典型、树榜样，比如我们学校的崔然老师课堂教学理念先进，善于创新，在教学改革上常有突破，就可以把她作为课改榜样；陈捧书老师，埋头苦干从不计较工作得失，30年如一日，教学工作从未放松，可以作为师德楷模。身边榜样的力量，更能激发教师的积极性。
2.学会服务于教师。作为学校管理者，不应高高在上，而应多为教师服务，在生活上关心他们，在工作上帮助他们，在业务上指导他们，融入他们中间去，以此调动他们的积极性，营造和谐的工作氛围。
从人性的角度来讲，一直要求教师把全部精力放在工作中也是不现实的，对此，我们大胆提出了“家庭第一，健康第二，工作第三”的口号。让教师看到学校管理者对他们的爱护，当他们真正感受到学校管理者的关心之后，反而会做到“工作第一，健康第二，家庭第三”。我想这也许就是《孙子兵法》上所说的“不战而屈人之兵”的道理吧！
3.学会与教师沟通。教师是小知识分子，普遍爱面子、自尊心强，在与他们沟通时要适时、适地、适度。对于个性特别强的教师，要运用多种渠道进行沟通，要给教师讲明道理：要想获得自尊，就必须自强，要想在工作中做出成就，就必须有勇于献身的精神，有投入才会有收获。不实在、不踏实、不努力、不奋斗、不积极的人永远得不到别人的尊重。
四、规划教师的专业化发展，为教师们树立一个明确的奋斗目标
教师长年在学校里闭门教书，从初一教到初三，又从初三教到初一，视野被固定在一个小范围内，有的教师经过几轮教学小有成就沾沾自喜，停步不前，进而产生职业的倦怠。因此，必须要把老师从自满的“牢笼”中解放出来，要为教师谋划专业发展之路，促使他们不断充实自己、改变自己。
1.给教师一个明确的奋斗目标。学校管理者在规划学校愿景的时候，要帮助每位教师找到自己的发展方向，并制定个人的发展计划。例如：为了让教师认识到自身价值，看到自己的发展潜力，学校每年都要组织一些活动，让教师在活动中展示自我，学会沟通，找回自信。
2.教给他们追求目标的方法。比如：为了弥补教师知识的不足，学校经常组织读书竞赛活动，让老师们从书中明事理长智慧，以此营造浓厚的学习氛围；引导教师认识到锻炼身体的重要性，没有健康的体魄，责任心再强，也不能完全投入到教学中去；鼓励教师进行课题研究，召开课题研究会，让教师明白教学中遇到的问题都可以作为课题来研究，平时解决教学问题的过程就是研究课题的步骤，从而使他们明确怎样去找课题、研究课题，进而积极投入课题研究。
（作者单位：河北邢台沙河市第五中学）
一提到调动教师积极性，很多学校管理者马上会想到通过多发奖金和物质奖品的方法来激发教师的工作热情，这的确是最简单、最直接、最容易被教师接受的一种方法。但是对于义务教育阶段的农村中小学来说，有限的经费维持平时的办公开支还捉襟见肘，根本就拿不出用于奖励教师的“富裕”钱。因此，在农村中小学，我们必须把调动教师积极性的重点放在精神奖励上，让教师发自内心地去爱教、乐教、愿意从教。
一、弘扬主旋律，宣传新的教育政策，对教师们进行正面引导
目前国家的教育理念已经开始改变，例如：从提倡教师像蜡烛一样燃烧自己照亮别人转向鼓励中小学教师发展自我、成名成家；从大规模的合校并点转向区域化、均衡化的教育发展。十八届三中全会更是提出了“立德树人”的教育理念，改变科目的分值设置，改变功利化的教育模式，让教育回归原生态。为了提高教师地位，对教师任职资格制度也进行了改革，提高了获取教师任职资格的门槛，即使师范院校毕业的学生也必须通过国家统一组织的教师资格考试，才能取得教师任职资格证书。此外，教师职称制度也在逐步改革，在中小学教师中已经开始增加正高级职称的名额。管理者可以通过这些正面信息的传达让教师知道国家正在想办法提高教师待遇，引导他们积极地去对待教育工作。
二、学校要建立公平、公正的管理制度，做到规范化办学
学校的管理制度都是为教学工作服务的，涉及学校所有教师的切身利益。因此，在制定管理制度时一定要尊重广大教师的意见。学校管理制度的制定应该分以下几个步骤：1.调查研究。制度的制定是为了解决某一方面的问题，不调查不研究就没有发言权，所以第一步就是调查研究、了解实情。2.组织教职工委员会讨论，拿出初稿。3.把初稿分发给教师并征求他们的建议。4.对教师提出的建议进行汇总并提交教职工委员会再次讨论定稿。5.学校大会公布实施。
比如：《沙河五中绩效工资分配方案》就是在教师全员参与的情况下制定的，并且随着学校实情的变化不断进行修改。修改的过程也是透明的，完全是由教师讨论并提出反馈建议，学校再组织教师代表整理建议，并依照大多数教师的建议进行修改。发放绩效工资时，学校严格按照制度执行，对于分配结果教师也都能够欣然接受。
三、学校管理者要摆正自己的位置，演好自己的角色，提高自身的素质
1.借助榜样的力量。首先，学校管理者要做教师的榜样，要求教师做到的事自己一定要做到、做好。在道德标准、思想作风上，要高标准要求自己，做教师生活中的楷模；在教学工作中，要提高自身的教育教学研究能力，积极主动地参加学校的各项教学活动，做教师工作中的领路人。其次，从我校教师队伍内部找典型、树榜样，比如我们学校的崔然老师课堂教学理念先进，善于创新，在教学改革上常有突破，就可以把她作为课改榜样；陈捧书老师，埋头苦干从不计较工作得失，30年如一日，教学工作从未放松，可以作为师德楷模。身边榜样的力量，更能激发教师的积极性。
2.学会服务于教师。作为学校管理者，不应高高在上，而应多为教师服务，在生活上关心他们，在工作上帮助他们，在业务上指导他们，融入他们中间去，以此调动他们的积极性，营造和谐的工作氛围。
从人性的角度来讲，一直要求教师把全部精力放在工作中也是不现实的，对此，我们大胆提出了“家庭第一，健康第二，工作第三”的口号。让教师看到学校管理者对他们的爱护，当他们真正感受到学校管理者的关心之后，反而会做到“工作第一，健康第二，家庭第三”。我想这也许就是《孙子兵法》上所说的“不战而屈人之兵”的道理吧！
3.学会与教师沟通。教师是小知识分子，普遍爱面子、自尊心强，在与他们沟通时要适时、适地、适度。对于个性特别强的教师，要运用多种渠道进行沟通，要给教师讲明道理：要想获得自尊，就必须自强，要想在工作中做出成就，就必须有勇于献身的精神，有投入才会有收获。不实在、不踏实、不努力、不奋斗、不积极的人永远得不到别人的尊重。
四、规划教师的专业化发展，为教师们树立一个明确的奋斗目标
教师长年在学校里闭门教书，从初一教到初三，又从初三教到初一，视野被固定在一个小范围内，有的教师经过几轮教学小有成就沾沾自喜，停步不前，进而产生职业的倦怠。因此，必须要把老师从自满的“牢笼”中解放出来，要为教师谋划专业发展之路，促使他们不断充实自己、改变自己。
1.给教师一个明确的奋斗目标。学校管理者在规划学校愿景的时候，要帮助每位教师找到自己的发展方向，并制定个人的发展计划。例如：为了让教师认识到自身价值，看到自己的发展潜力，学校每年都要组织一些活动，让教师在活动中展示自我，学会沟通，找回自信。
2.教给他们追求目标的方法。比如：为了弥补教师知识的不足，学校经常组织读书竞赛活动，让老师们从书中明事理长智慧，以此营造浓厚的学习氛围；引导教师认识到锻炼身体的重要性，没有健康的体魄，责任心再强，也不能完全投入到教学中去；鼓励教师进行课题研究，召开课题研究会，让教师明白教学中遇到的问题都可以作为课题来研究，平时解决教学问题的过程就是研究课题的步骤，从而使他们明确怎样去找课题、研究课题，进而积极投入课题研究。
（作者单位：河北邢台沙河市第五中学）