“新形势下,如何加强农村师德建设”的探索与研究

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  开展师德建设活动,是新形势下一项极其重要的工作。师德师风建设是一项长期的系统工程,不能一蹴而就,急于求成,需要进行大量的深入细致的工作。但也不能因此就袖手旁观,听之任之。在实施过程中,要注意几个重要环节和措施。
  一、要抓好班子带动。要重视领导班子的先锋模范作用,坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来,大力倡导领导干部和共产党员带头实践,不断追求更高层次的道德目标。我们的党员干部,要争做师德师风建设的带头人,以自己的行动带动广大教师,以党风带教风,以党性铸师魂。在此基础上,区分层次,着眼多数,鼓励先进,循序渐进,推动师德师风建设的深入开展。
  二、要抓好典型示范。榜样的力量是巨大的。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情,大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法,使他们贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师,努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围,进而带动校风学风的全面建设。
  三、要抓好机制建设。在师德师风建设中,思想工作固然重要,但必须要与管理相结合,有一套有效的机制作保证。一是要建立和完善激励机制,对教书育人成绩突出者,要予以表彰和奖励,在教师职务评聘晋升等方面加以体现。二是建立和完善考核机制,把师德师风建设作为教育教学工作考核的重要内容,落实到师资管理的政策导向中去。三是建立和完善监控机制,制定规范的教学管理制度,对违反师德的教师要进行必要的批评和相应的处罚,对情节严重并造成恶劣影响的要坚决实行“一票否决制”。
  四、要抓好条件保障。社会存在决定社会意识,这是历史唯物主义的基本观点。在师德师风问题上,我们也要实事求是地分析主观和客观、小环境和大环境等诸多因素,把师德师风中的不良现象作为一种结果,更多地查找引起的客观物质原因,更多地站在教师的角度,“人道”地对待教师,关心教师的切身利益,努力改善学习、生活和工作条件,尽力做好培训、进修等方面的规划和安排。总之,要最大限度地创造条件,使我们的老师有用武之地,少后顾之忧。
  师德师风建设的最终目的,在于提高教育质量、培养优秀人才;培养高素质的人才,是一个学校的建校之基、立校之本、兴校之源。全校教师特别是领导干部,务必高度重视,严格按照要求,抓好落实工作。通过各种师德师风建设的活动,要真正使全体教师的观念得到更新,思想得到升华,面貌得到改观。明师道,铸师德,扬师风,以一流的工作成绩,为早日实现现代农村小学发展的战略目标增砖加瓦、增光添彩。
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