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[摘
初中数学几何证明题解题思维培养策略
【摘 要】
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[摘 要]在初中数学知识的教学中，几何知识是重点需要学习的内容，同时也是教学的难点。解答几何证明题需要学生对多种知识进行灵活的应用，对学生的思维能力有着较高的要求。所以在几何知识教学中，教师通过恰当的方式培养学生的解题思维是非常重要的。文章首先分析当前初中数学教学中，几何知识教学存在的几个问题，并提出几个培养学生几何证明题解题思维的策略。 [关键词]初中数学;几何证明;解题思维 [中图分类号]
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2021年10期
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[摘 要]优化初中物理深度学习教学策略，全力提升学生的逻辑推理、联系实际、领悟反思等方面的能力是初中物理教学的关键。文章结合教学实践，探讨了基于解题能力提升的初中物理深度学习教学策略：注重物理规律的深度挖掘，有效培养学生触类旁通的推理能力;着眼物理概念的深度理解，有效培养学生缜密辨析的判断能力;聚焦物理原理的深度探究，有效培养学生学以致用的实践能力;紧扣物理错解的深度思考，有效培养学生领悟反思的思
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[摘 要]围绕互联网环境下的初中校园体育文化相关问题，文章阐述了应用互联网构建初中校园体育文化的具体情况，结合相关的研究综述提出理论依据。在研究过程中，首先通过网络调查问卷的方式，统计初中生的体育喜好，找到适宜的校园体育文化发展方向，其次针对研究结果，分析本课题的研究价值以及需要解决的相关问题。 [关键词]互联网;初中体育;校园文化 [中图分类号] G633.96 [文献标识码] A
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[摘 要]三视图作为培养学生图样表达能力的一个维度，在通用技术教学及纸笔测试中均占有一席之地，并在工程技术领域有着广泛的应用。三视图教学需要教师具备一定的教学设计能力，但实际的教学案例有时却存在梯度设计不合理或整体偏难等情况，脱离了实际的教学需求。主视图变换法基于同一形体，通过各种变换设计成一系列的变式，这种设计方法降低了设计难度，加强了新知识与已有知识的联系，实现有效的迁移与应用，使学生进入深度
[摘 要]近年，高中信息技術教学开始关注学生学科核心素养的提升。为了更好地适应新课改的要求，在课堂上，教师应当采用多元化的教学方式，不能只关注专业技能的讲解与演示，还应当结合教学实例来创新教学方式，将学科核心素养的培养融入整个教学过程中，只有这样才能够有效提升教学效果。 [关键词]高中;信息技术;学科核心素养;教学 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号]
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