【摘 要】
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在素质教育全面落实阶段,小学数学教师有必要、有责任开展生活情境化教学,利用先进技术手段刺激学生的兴奋点,融合多种趣味元素集中学生的注意力,给予学生更多的体验机会,开
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在素质教育全面落实阶段,小学数学教师有必要、有责任开展生活情境化教学,利用先进技术手段刺激学生的兴奋点,融合多种趣味元素集中学生的注意力,给予学生更多的体验机会,开阔学生的想象空间,当学生掌握多种基础技能,逐步完善认知体系时,数学教学工作才能走向更大的成功.利用生活情境激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望,有利于数学课堂优质格局的重新构建.教师需要不断挖掘生活素材,创设动态情境,最大限度发挥学生的主体作用,满足学生的内心需求,如此一来,小学生就可以在思考中进步,进步中成长,成长中成为一名全能型的建设人才.
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