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作文是高考语文的一个大板块，也是整个高考的“得分大户”。作文的语言，是考生相对稳定的一种能力，是高考作文评分最重要的标准，同时也是区分考生作文能力的最重要的依据。
语言是思想内容的载体，更是让阅卷老师产生美感的契机。语言是否有亮点，是否有出彩之处，都直接影响着得分的判给。
下面我根据自己的教学经验和高考阅卷的经历，结合2008年全国各地高考优秀作文来谈一谈锤炼作文语言的方法。
一、巧用修辞手法，增添语言亮色
修辞是雕饰语言最常用的手段，也是最有效的手段。它能使语言内蕴丰富，说理形象生动，抒情真挚动人。
例1：天津高考作文《人之常情》
人之常情有哪些，让我细数给你听：
它的样子像A，名字叫进取。青年人勇于争第一，青春才能焕发出巨大的能量，才能推动历史前进的车轮。
它的形体像B，两个连接在一起的心叫友谊。无私的情感纯洁无瑕，不带功利欲望，如一杯清香的茶。它是人生第一笔财富，足够一辈子享用，千万要珍惜青春的友谊。
本文是一篇以“人之常情”为题的满分作文。作者在文中连用 “样子像A”“形体像B”等比喻，意在形象生动地描摹着“人之常情”的百态神情，说明人之常情是“进取”和“友谊”，作者化抽象的道理为形象的述说。
例2：安徽高考作文《带着感动出发》
那春雨滋润中倾吐的第一滴绿意令我感动，那夏日炙烤下绽放的第一朵鲜花令我感动，那秋日里飘零的第一片黄叶令我感动，那冬夜里飘落的第一片雪花令我感动。
掩卷长思，大自然的无限奇景令我感动。在五彩缤纷的人生道路中，亦有无数的感动。今天，我要带着感动出发，领悟那人生哲理。
作者在文章的开头使用了排比句式，以“那……第一……令我感动”结构全段，既突出了主题，又形成宏大的气势，给人一种一气呵成的感觉，起到了先声夺人的效果。
若考生能恰如其分地将比喻、排比、对比、设问等修辞手法娴熟运用于应试作文当中，就会使文章富有文采，就会引起阅卷老师的注意，从而为文章增添亮色。
二、妙用古典诗词，展现文化内涵
我国古代文学中有很多优美的篇章，他们吸引着读者去阅读欣赏，并形成固定的美学共识。古典诗词通过优美的词句和深厚的内涵陶冶人们的心灵。
例3：江苏高考作文《好奇心》
何为好奇心？于我来说，不过三字而已：好，奇，心。
“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。孔夫子早就回答过子贡“敏而好学，不耻下问”。“好”，是一种态度，一种实事求是的精神。陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”。
作者引用了《论语·公冶长》中的“敏而好学，不耻下问”和陆游《冬夜读书示子律》中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”来解释“好”的内涵。作者选引了《孟子·尽心下》中 “贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭”的前句来阐述该如何应该正确对待别人的“好”。这3处引用贴切自然，言简义丰，达到了假他人佳篇，成自己妙文的效果。
若考生能根据自己文章的主题，将古典诗词恰当地引入到作文当中，并使其成为文章的有机部分，就可以引起阅卷老师的美学共鸣。引用古典诗词既可以夺人眼目，又可以彰显作者丰富的文化内涵和广博的精神积淀。
三、注重细节描写，凸显写作功力
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，是作者预设的亮点。
例4：上海高考作文《他们》
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
这篇文章的描写非常细腻，“六车道的马路”和“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”这两个细节描写传神地写出了孩子眼中的繁华的城市，可以引发阅卷老师的无尽想象，这两个细节描写看似闲笔，实乃作者精心设置，彰显了作者深厚的写作功力。
例5：湖南高考作文《人生的出与入》
在公园晨光中常能看到这样的场景，两人下棋，围观者众。执子一人犹豫不定，满头大汗，显然是进退维谷，四面楚歌。这时观众大呼：“跳马!”执子者茅塞顿开……是啊，所谓当局者迷，旁观者清。跳出身处的事物，以客观、冷静的眼光来分析问题往往能“柳暗花明又一村”。
作者通过选取“满头大汗”这一细节，写出了下棋者虽苦心思考却不得时的情态。该细节生动形象，有较强的表现力和感染力。
若考生在文章中恰到好处地运用细节描写，就能达到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的效果。
四、阐释深刻哲理，体现思辨火花
与具体的形象之美一样，抽象的思辨之美同样能给阅卷老师带来审美的愉悦。深刻的文章，能给人心灵以撞击，思想以启迪，精神以鼓舞。
例6：云南高考作文《不要说你是好心》
不要说你是好心，当你背叛社会、振振有辞之时。害人不浅的“法轮功”创始人李洪志扬言要“拯救世人”，却不知让多少原本甜蜜美满的家庭妻离子散，痛不欲生。达赖怀抱“解放西藏”的可笑梦想，策动一些人在“3·14”中为所欲为、打砸抢烧。在这血淋淋的现实之下，一切借口变得一文不值，一切行为变得肮脏而荒唐，就算百般说明其动机是出于“好心”，怕也没人会相信；这种“好心”，绝不是好心。
作者从政治生活方面选取事例，字里行间浸透着作者浓浓的哲思，通过对法轮功和拉萨“3·14”事件的本质进行深刻地批判，揭示了事件的本源，对所谓的“好心”进行思辨的剖析，鞭辟入里，发人深省。
考生在应试写作时，若能由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题，透过现象深入本质去发现问题和揭示问题，就能使文章内涵丰富，就能实现作文发展等级中“深刻”的要求。
在高考作文中，要在仓促之间把各方面都做得相当出色难度很大。正因如此，我们可以扬长避短，力求在一两个方面展现个性，显现亮点，以求在发展等级上争取到更高的分数。
语言是思想内容的载体，更是让阅卷老师产生美感的契机。语言是否有亮点，是否有出彩之处，都直接影响着得分的判给。
下面我根据自己的教学经验和高考阅卷的经历，结合2008年全国各地高考优秀作文来谈一谈锤炼作文语言的方法。
一、巧用修辞手法，增添语言亮色
修辞是雕饰语言最常用的手段，也是最有效的手段。它能使语言内蕴丰富，说理形象生动，抒情真挚动人。
例1：天津高考作文《人之常情》
人之常情有哪些，让我细数给你听：
它的样子像A，名字叫进取。青年人勇于争第一，青春才能焕发出巨大的能量，才能推动历史前进的车轮。
它的形体像B，两个连接在一起的心叫友谊。无私的情感纯洁无瑕，不带功利欲望，如一杯清香的茶。它是人生第一笔财富，足够一辈子享用，千万要珍惜青春的友谊。
本文是一篇以“人之常情”为题的满分作文。作者在文中连用 “样子像A”“形体像B”等比喻，意在形象生动地描摹着“人之常情”的百态神情，说明人之常情是“进取”和“友谊”，作者化抽象的道理为形象的述说。
例2：安徽高考作文《带着感动出发》
那春雨滋润中倾吐的第一滴绿意令我感动，那夏日炙烤下绽放的第一朵鲜花令我感动，那秋日里飘零的第一片黄叶令我感动，那冬夜里飘落的第一片雪花令我感动。
掩卷长思，大自然的无限奇景令我感动。在五彩缤纷的人生道路中，亦有无数的感动。今天，我要带着感动出发，领悟那人生哲理。
作者在文章的开头使用了排比句式，以“那……第一……令我感动”结构全段，既突出了主题，又形成宏大的气势，给人一种一气呵成的感觉，起到了先声夺人的效果。
若考生能恰如其分地将比喻、排比、对比、设问等修辞手法娴熟运用于应试作文当中，就会使文章富有文采，就会引起阅卷老师的注意，从而为文章增添亮色。
二、妙用古典诗词，展现文化内涵
我国古代文学中有很多优美的篇章，他们吸引着读者去阅读欣赏，并形成固定的美学共识。古典诗词通过优美的词句和深厚的内涵陶冶人们的心灵。
例3：江苏高考作文《好奇心》
何为好奇心？于我来说，不过三字而已：好，奇，心。
“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。孔夫子早就回答过子贡“敏而好学，不耻下问”。“好”，是一种态度，一种实事求是的精神。陆游曾告诫后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“好”，也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭而使人昭昭”。总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”。
作者引用了《论语·公冶长》中的“敏而好学，不耻下问”和陆游《冬夜读书示子律》中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”来解释“好”的内涵。作者选引了《孟子·尽心下》中 “贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭”的前句来阐述该如何应该正确对待别人的“好”。这3处引用贴切自然，言简义丰，达到了假他人佳篇，成自己妙文的效果。
若考生能根据自己文章的主题，将古典诗词恰当地引入到作文当中，并使其成为文章的有机部分，就可以引起阅卷老师的美学共鸣。引用古典诗词既可以夺人眼目，又可以彰显作者丰富的文化内涵和广博的精神积淀。
三、注重细节描写，凸显写作功力
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心的设置和安排，是作者预设的亮点。
例4：上海高考作文《他们》
他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。
这篇文章的描写非常细腻，“六车道的马路”和“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”这两个细节描写传神地写出了孩子眼中的繁华的城市，可以引发阅卷老师的无尽想象，这两个细节描写看似闲笔，实乃作者精心设置，彰显了作者深厚的写作功力。
例5：湖南高考作文《人生的出与入》
在公园晨光中常能看到这样的场景，两人下棋，围观者众。执子一人犹豫不定，满头大汗，显然是进退维谷，四面楚歌。这时观众大呼：“跳马!”执子者茅塞顿开……是啊，所谓当局者迷，旁观者清。跳出身处的事物，以客观、冷静的眼光来分析问题往往能“柳暗花明又一村”。
作者通过选取“满头大汗”这一细节，写出了下棋者虽苦心思考却不得时的情态。该细节生动形象，有较强的表现力和感染力。
若考生在文章中恰到好处地运用细节描写，就能达到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的效果。
四、阐释深刻哲理，体现思辨火花
与具体的形象之美一样，抽象的思辨之美同样能给阅卷老师带来审美的愉悦。深刻的文章，能给人心灵以撞击，思想以启迪，精神以鼓舞。
例6：云南高考作文《不要说你是好心》
不要说你是好心，当你背叛社会、振振有辞之时。害人不浅的“法轮功”创始人李洪志扬言要“拯救世人”，却不知让多少原本甜蜜美满的家庭妻离子散，痛不欲生。达赖怀抱“解放西藏”的可笑梦想，策动一些人在“3·14”中为所欲为、打砸抢烧。在这血淋淋的现实之下，一切借口变得一文不值，一切行为变得肮脏而荒唐，就算百般说明其动机是出于“好心”，怕也没人会相信；这种“好心”，绝不是好心。
作者从政治生活方面选取事例，字里行间浸透着作者浓浓的哲思，通过对法轮功和拉萨“3·14”事件的本质进行深刻地批判，揭示了事件的本源，对所谓的“好心”进行思辨的剖析，鞭辟入里，发人深省。
考生在应试写作时，若能由此及彼、由表及里、由浅入深地思考问题，透过现象深入本质去发现问题和揭示问题，就能使文章内涵丰富，就能实现作文发展等级中“深刻”的要求。
在高考作文中，要在仓促之间把各方面都做得相当出色难度很大。正因如此，我们可以扬长避短，力求在一两个方面展现个性，显现亮点，以求在发展等级上争取到更高的分数。