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一、创设情境,鼓励发现问题 问题引起思维。善于发现问题是思维活动的前提,学生发现问题在很大程度上依赖已有经验。教学中要尽量贴近学生已有认识,创设情境,启发学生发现问题,产生解决问题的渴求。如《电热》的导入,我这样设计:
《电热》一课的教学体会
【摘 要】
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一、创设情境,鼓励发现问题 问题引起思维。善于发现问题是思维活动的前提,学生发现问题在很大程度上依赖已有经验。教学中要尽量贴近学生已有认识,创设情境,启发学生发现问
【机 构】
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湖北省松滋市涴市镇第一小学
【出 处】
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小学自然教学
【发表日期】
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1997年6期
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