【摘 要】
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教育政策执行偏离,既是教育政策执行复杂性的一个"侧影",更是我国社会转型时期教育领域的一个"特征"。在分析社会转型期教育政策执行复杂性的基础上,对教育政策执行偏离的内
【机 构】
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南京信息工程大学发展规划处助理研究员、博士
【基金项目】
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江苏省社会科学基金项目《教育政策的利益分析研究》(08JYD017);江苏省高校哲学社会科学研究重大项目《江苏建设高教强省的研究》(*08SJB8800020);南京信息工程大学科研基金资助
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教育政策执行偏离,既是教育政策执行复杂性的一个"侧影",更是我国社会转型时期教育领域的一个"特征"。在分析社会转型期教育政策执行复杂性的基础上,对教育政策执行偏离的内涵作剖析,进而基于行为判断和目标判断分别从教育政策执行主客体角度探讨了教育政策执行偏离的主要类型,为教育政策执行偏离的鉴别与矫正提供了理论基础。
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