【摘 要】
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每一位新教师都期待成为"优秀教师"。作者作为一名新入职教师,通过反思自我教学行为或是观摩同行教学实践,发现新教师在专业成长中常常会遇到缺乏对小学生认知能力的感性经验
【机 构】
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泰安市泰山区徐家楼街道办事处王家店小学
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每一位新教师都期待成为"优秀教师"。作者作为一名新入职教师,通过反思自我教学行为或是观摩同行教学实践,发现新教师在专业成长中常常会遇到缺乏对小学生认知能力的感性经验、教学内容仅局限于课本、教学问题情境设计不能起到有效引导作用、教学中对突发事件的预判和处置不够灵活等问题。通过建立教学理论与教学实践的联结,系统地分析课程与教学,走入学生实际生活,课前预演学习过程,凝练教学语言等策略,有助于新教师更好地向优秀教师顺承转化。
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