浅议实现口语与单词双赢的策略

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:elongyu999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:口语和单词是英语学习中的两大难题,本文试图推介一种实现口语与单词双赢的策略,其目的是减轻英语的学习负担、增强学生学习英语的动机与兴趣。
  关键词:口语 单词 双赢
  
  引言
  
  英语学习有“两难”。一是学了多年英语,自己的口语水平实在是令人不敢恭维,要么是见了老外不敢开口说话,要么就是刚打完招呼就卡了壳。要是想让其发表一个简短的英语演讲,那简直是比杀了他们还难受。二是感觉单词非常难记,尽管自己决心很大,尽管自己下了很多功夫,尽管采用了各种所谓的好方法,如词根记忆、联想记忆等,但是还是收效甚微。单词仍是今天记,明天忘,断断续续、无休无止地重复着“昨天的故事”。于是乎他们对口语和单词真的似乎是“此恨绵绵无绝期”。口语难与单词难是英语学习同时并存的两只巨大的拦路虎,我们有没有一个好的策略做到共同飞升、有没有一个捷径做到以难攻难呢?答案是绝对肯定的。
  
  口语与单词双赢的策略
  
  著名英语口语推广者李阳老师最著名的理论是其“嘴是一切理论”,该理论使很多英语学习者受益颇丰。他也坚持句子中心论,他认为:“一定要有一个句子才愿意记单词!只有这样才是活单词,才是最全面、最彻底、最实在地拥有单词,才可以马上自豪地卖弄出去,进行交流!”。在这里我们想在李阳老师理论基础之上向大家推介一种实现口语与单词双赢的绝对管用、绝对有效的策略。那就是每当你学习一个新单词或短语,不要“造句”,而要“造段”。也就是每当你学习一个新单词或短语你都要自编一个小段落,至少三句话,因为我们认为很多人所深信的自己造句的方法效果仍然欠佳,其深层次的理由在于句子只是最小的交际单位,语境太小了,造完之后很容易忘掉,只有段落才是比较合适的语境。如果大家觉得对单词词义把握不准,那就先查一下词典。另外,一定要记住要使你的段落尽量的有趣、极端或密集。
  这个方法的原理无外乎是知己知彼,百战百胜,因为学习英语也可以从某种意义上被认为成是一种战斗。在这里我们有必要先分析一下口语难和单词难的原因。口语之难在于我们无话可说,准确地讲,是无内容可说。在这里我们想说的是之所以要大家“造段”,并且要使你的段落尽量的有趣、极端或密集,就是想叫你有内容可说,叫你愿意开口讲话,因为你自己造了段,你就有了创作的巨大成就感和成功感。伴随着巨大成功感的是一种良性循环,成功感会给与你勇气和信心,勇气和信心将使你飞向更高的境界,你会更加愿意开口讲话。夏纪梅教授认为以需求为前提,激发成就动机,满足赞许动机是现代外语课程设计的重要原则。我们认为“造段”策略确可满足我们自我表现、追求成就、获得赞许的心理需要。
  另外,我们都知道,当我们想讲英语时,如果我们只关注内容,而不注重形式;只在乎达意,而不在乎语法,我们就是英语的“主人”。如果我们过多的注重语言形式,总是担心犯这样或那样的语法错误,那么我们注定是英语的“奴隶”。我们所介绍的方法会使你多关注内容,这是毫无疑问的。另外毕竟是你自己造的段落,这种“亲切感”会促使你自动纠正你的语法錯误,做到最好。
  一个有内容的、亲切的、有语境的、自己创作的段落难道不会帮你记住并使用新单词和短语吗?从心理学上讲,这种方法是标准的逻辑记忆,而且此方法提供的线索是多维的,是完整的,比造一个句子那样的方法要好的多。
  不要把这个方法想象得那么难,其实做起来很容易,而且生动有趣。这种方法确实能起到一石双鸟甚至是一石多鸟的作用。你的单词会很容易地记住的;你的口语会大大提高的。它甚至还会带动你的写作,因为你说的同时就是在口头作文。因为你“造段”的时候你就在与别人沟通思想,你就在与别人交流感情,你就是在创作。
  
  该策略的实例分析
  
  在这里我们想通过几个实例向大家说明一下:
  1.Anthony saved the two children’s lives at the risk of his own. We admire him. We all think he is a real hero.
  Anthony冒着牺牲自己生命的危险救了两个孩子的命。我们钦佩他。我们都认为他是一个真正的英雄。
  2.After being wounded in the war,he returned to his hometown. His wife wasn’t kind to him,so he felt unhappy,because she hurt his feelings. I heard the other day that he was in an accident and was badly injured. He is really lucky!
  在战争中受伤之后,他回到了家乡。他老婆待他不好,他很郁闷,因为她伤了他的感情。我听说他前几天出了车祸,受了重伤。他可真幸运!
  3.She is a woman who doesn’t care about clothes. She often wears loose clothes. She doesn’t like tight clothes,because she likes to be casual and comfortable.
  她是一个不怎么在乎穿着的女人。她经常穿宽松的衣服。她不喜欢穿紧身的衣服,因为她喜欢自在随意。
  4.Have you ever seen or heard any planes fall down to the ground? We call it a plane crash. Generally speaking,no one can survive a plane crash. But can you imagine? He survived the plane crash yesterday. It’s really amazing.
  你曾经看到或听到飞机摔落到地上么?我们称之为坠机。一般说来,在坠机中谁也活不了。但你能想象吗?在昨天的坠机事件中他竟然没死。这太神奇了。
  5.She struggled with the math problem and worked it out at last. She went to bed happily and fell asleep. She dreamed a wonderful dream that she was admitted by Peking University.
  她努力地算那道数学题,最后终于算出来了。她幸福地躺到床上睡着了。她做了一个好梦,她被北京大学入取了。
  6.Our girl is playing quietly in her room. Please don’t draw her attention to the chocolates. Eating too much chocolate is not good for her teeth. We both wish her to grow healthily and happily,so please don’t do it.
  我们的女儿正在她自己的房间里静静地玩儿。不要拿巧克力吸引她的注意力。吃太多的巧克力对她的牙齿不好。我们都希望我们的女儿健康快乐地成长,所以可别拿巧克力吸引她。
  7.With all his strength,he removed the large piano to the next room. The noise frightened his little girl,so she opened the door with all her strength and ran out. Later,it took him quite some time to find her.
  他用力地把那架巨大的钢琴搬到隔壁房间去。巨大的声响吓坏了他的小女儿,她用足了劲儿开开门,跑了出去。后来,他花了很长时间才找到她。
  8.Step out of the way and let me handle the stone. From now on,if you have any difficulties,just let me know. I’m always at your service. I’m glad if I can be of help.
  閃开,让我搬这块石头。从现在开始,有什么困难就告诉我。我随时为你效劳。如果我能帮你我会非常高兴的。
  9.Now I work very hard every day,because I want to be clear of debt. I’m looking forward to the day when I can become rich. The day will come,I’m sure. After all,where there is a will,there is a way.
  现在我每天都在努力工作,因为我想把债偿清。我盼望着我能富有的那一天。我确信,这一天一定会到来。毕竟,有志者,事竟成么。
  10.She often cheats me,so I hate her. Yesterday,when she said with a beautiful smile that she want to borrow my car,I answered “no way”. It serves her right!
  她经常欺骗我,因此我恨她。昨天当她笑容可掬地向我来借车时,我说“没门儿”。她活该!
  大家可以看到,以上的句子可谓是各有千秋。例1是内容加评述,非常符合逻辑,每个人都能脱口而出。例2意在学injure一词,但我们顺便复习了wound与hurt,知道了这三个同义词的区别。例3意在学loose,但我们把它与tight安排在了一起,形成了鲜明的反义对照,同时casual与comfortable兼有头韵之效,读时非常上口。例4与例7分别重复了crash三次,with all one’s strength两次,是密集型。例5是有趣之句,有谁不想上北京大学啊?例6是常识之句,足以见父母的舐犊之情。例8可以设想是一男孩想取悦一女孩,因为有I’m always at your service(我随时为你效劳)。例9是梦想富有,谁不想发财呀?里面还用到了where there is a will,there is a way,大家很熟悉呀,熟悉的东西可以以旧带新,使你迅速记住新短语。例10用了常用之语It serves her right!(她活该!),不是很解恨吗?
  
  结语
  
  我们深信“造段法”适用于所有的英语学习者。在学单词、短语时提高口语,在提高口语的同时记住了单词和短语,大家何乐而不为呢?你的单词学习将不再原地踏步,你的口语将不再停滞不前,你的实际运用能力将大大提高,你一定会有脱胎换骨的畅快感觉。总之,这个方法简单易学,效果颇好,大家不妨一试。
  
  参考文献:
  [1]李阳,克立兹.英语发音突破掌上宝(上册)[M].广东世界图书出版公司,1998年.
  [2]夏纪梅.现代外语课程设计理论与实践[M].上海外语教育出版社,2006年.
其他文献
语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而形成的。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,语感强的人理解力强,听别人说
目的:探究异位妊娠治疗中甲氨蝶呤(MTX)联合米非司酮的应用效果.方法:参与本研究的异位妊娠患者共计60例,入院治疗时间均处于2018年8月-2019年8月,随机分为对照组(甲氨蝶呤治
摘要:素质教育广泛有效的推行为小班化英语课堂教学提供了契机。小班化教学有自己的一定优点,它使教学具有更强的针对性,有利于因材施教。学生人数比较少,教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,同时促进了师生的互动,有利于学生主动健康的发展。但是由于小班化教学中学生人数少了,课堂气氛可能不那么热烈,学生之间的竞争力不那么强。如果处理不好,新课程改革可能就难以实施。笔者认为要改变这种状况,必须从课堂教学方
目前的英语教学中仍有许多教师忽视学生的主体作用、忽视学生在学习过程中的主观能动性的发挥,也就是说,教师并没有真正将学生当作有独立意识、有活跃思想的独立个体看待。教师和学生把主要精力放在语言知识的学习上,而不是运用能力的培养上。教学中,偏重语法条条,机械的单词和句型操练,翻译和背记语言材料,结果学生死记硬背了不少语言知识,而语言交际能力却得不到应有的提高,学生的创造性遭到扼制。为了使英语教学符合语言
理解是阅读的目的,要想提高阅读能力,就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。语言能力是指拥有一定的词汇量及相关的基础知识。而阅读技巧包括掌握文章主旨,猜测生词词义,抓住细节问题进行推理的能力⑶。语言能力的获得在于学生平时的学习和积累;阅读技巧的获得则需在教师的指导下不断训练,不断提高。那么在中学教学中如何培养并提高中学生的英语阅读能力呢?    1. 立足课本,开展整体教学    我们是农村中学
摘要:本文通过对建国以来及当前我国体育教学理论建设发展情况的探究发现,在改革开放以前,由于政治历史原因,我国的体育教学理论建设发展速度相对较慢,研究质量相对较差。自改革开放以来,我国体育教学理论的建设发展日新月异,成效显著。  关键词:当代 体育教学理论 探析    1.前言    通过对建国以来及当前我国体育教学理论建设发展情况的探究发现,在改革开放以前,由于政治历史原因,我国的体育教学理论建设
随着经济的快速发展,快递行业的竞争越来越激烈,邮政企业面临的转型改革的压力也越来越大,好的绩效管理是实现企业战略目标的重要保证.本文从平衡记分卡的视角重新审视邮政企
摘要:利用多媒体教学,可以激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,可以变抽象为具体,使教学更加形象、直观,便于学生理解和掌握。常规教学也有其特点和优点,也有多媒体教学不可替代的作用。多媒体教学仅仅是辅助教学的一个工具、一种手段,不要用多媒体教学取代常规教学。  关键词:多媒体教学 常规教学 实验教学    目前,我国大部分的中学已完成了信息技术教育的硬件环境的构建,众多学校已拥有了计算机、多媒体教室
目的:探讨分析酮症酸中毒患者接受胰岛素和诺和锐治疗的效果,为临床治疗提供参考.方法:2017年1月至12月我院就糖尿病酮症酸中毒患者开展了分析探讨,将患者分成了对照组和观察
本文主要介绍了Internet及其万维网的检索功能及其工具,并提供了一些常用检索策略,旨在帮助论文写作者更好地利用Internet进行文献信息检索,以提高其论文写作的速度与质量。