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随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的实施，幼儿教师教育基本理论和思想观念的转变和更新是幼儿教师培训的主要任务。然而在实际的培训中，转变幼儿教师传统的教育观念并非易事。令幼儿教师感到困惑的是，他们仿佛理解了现代幼儿教育改革的新理念，也想改变自己的一些不合理的教育行为与模式，但一旦进入实际的教育教学情境，往往很难将先进理论应用到实践中去，甚至出现了一些幼儿教师表达的教育观念与其实际教学行为相分离的现象。