蕃圃吐纳芬芳 科技点燃智慧——太仓市第二中学“蕃圃科技社团”

来源 :中学课程辅导(教师教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fl908720
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
娄城西隅,城郊之所,有这样一所学校——太仓市第二中学,有这样一个社团——蕃圃科技社团,活跃着这样一群可敬的老师与活泼的学生。他们在微机教室编制程序,在劳技教室制作模型,在赛场上展现着智慧,体验着探究与合作的幸福,领略着科技与知识的魅力,感受着发明与创造的快乐,传承的是学校“以生为本、稳步推进科技教育特色”的工作思路与办学理念。作为第三批太仓市青少年科学教育特色学校,学校以信息学奥林匹克竞赛、航模、建模等科技特色项目为抓手, Loucheng West corner of the suburbs, there is such a school - Taicang Second Secondary School, there is such a community - Fan Pu science and technology community, active such a group of honorable teachers and lively students. They compiled programs in computer classrooms, produced models in labor classrooms, demonstrated wisdom in the arena, experienced the happiness of exploration and cooperation, enjoyed the charm of science and technology and felt the joy of invention and creation, and inherited the school “Student-oriented, science and technology education and steadily promote the characteristics of” work train of thought and school philosophy. As the third batch of Taicang City Youth Science Education School, the school started with the information science Olympiad, aeromodelling, modeling and other science and technology projects,
其他文献
【摘要】数学思想、方法与数学知识的辨证统一决定了它们在教学中和谐统一和协调发展。数学思想方法的学习和掌握,需要经历一个渗透、反复、逐级递进、不断深化的过程,需要有目的、有意识地培养。教师只要在教学中有意识地运用一些数学思想方法去解决问题,学生对数学思想方法的认识就会日趋成熟,才会使学生的数学学习提高到一个新的层次,新的高度。本文作者结合多年来的工作经验,对初中数学教学中数学思想方法的渗透进行了研究