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从案例教学视角出发,分别从日常生活案例、数学家及数学历史文化案例、数学定义(公式)基础案例三方面,挖掘高等数学课程中可融入的思政元素,最后选取《高等数学》第一至第三章内容作为研究点,通过融合实践分析,探讨课程思政的融合策略,以期对课堂教学改革起到借鉴作用。
从案例教学视角探讨课程思政与高等数学的融合策略
【摘 要】
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从案例教学视角出发,分别从日常生活案例、数学家及数学历史文化案例、数学定义(公式)基础案例三方面,挖掘高等数学课程中可融入的思政元素,最后选取《高等数学》第一至第三
【机 构】
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山西工程职业学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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2019年山西省软科学研究计划一般项目“城市社区‘嵌入式’养老服务的研究与探索”阶段性研究成果,项目编号:2019041041-4
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