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文章针对课程授课学时量减少、学生课堂被动接受学习效果差的现状,基于"互联网+"时代背景,以地质学基础课程为例,利用微信号、微课平台、网络公开课、翻转课堂等多种手段,构建了线上线下混合式教学模式。授课质量及课程达成度的评价结果表明,该授课模式有利于提高学生学习积极性与教师教学质量。
基于“互联网+”的混合式教学模式实践——以地质学基础课程为例
【摘 要】
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文章针对课程授课学时量减少、学生课堂被动接受学习效果差的现状,基于"互联网+"时代背景,以地质学基础课程为例,利用微信号、微课平台、网络公开课、翻转课堂等多种手段,构
【机 构】
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常州大学石油工程学院,石油钻采与储运工程国家级虚拟仿真实验教学中心
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2021年4期
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