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为了解黑龙江省初中生物学教师对核心素养的认知情况,对全省13个地市的初中生物学教师进行了问卷调查,结果显示教师对核心素养的认知处于中等水平,教师对核心素养的理解的存在误区,在教学中落实生物学学科核心素养存在畏难情绪,面临许多困难。基于调查结果,提出培养学生生物学学科核心素养的途径和策略。
初中生物学教师对核心素养认知情况的调查研究——以黑龙江省为例
【摘 要】
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为了解黑龙江省初中生物学教师对核心素养的认知情况,对全省13个地市的初中生物学教师进行了问卷调查,结果显示教师对核心素养的认知处于中等水平,教师对核心素养的理解的存
【机 构】
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黑龙江教师发展学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年1期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“基于学生核心素养培育的初中生物学教学实践研究”(课题编号为JJB1317095)的研究成果
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