【摘 要】
:
英语课堂呼唤回归生活,使课堂充满情趣。通过创设生活化的情境,使学生在实际生活中汲取知识的养分,营造情趣氛围,保持课内外教学的情趣连贯性,学生对英语的情趣才能历久弥新
论文部分内容阅读
英语课堂呼唤回归生活,使课堂充满情趣。通过创设生活化的情境,使学生在实际生活中汲取知识的养分,营造情趣氛围,保持课内外教学的情趣连贯性,学生对英语的情趣才能历久弥新。
English classroom call back to life, make the classroom full of fun. By creating a context of life, students can learn the nutrients of knowledge in real life, create the atmosphere of taste, and maintain the continuity of the teaching in and out of class. The students’ passion for English can be renewed forever.
其他文献
学生英语阅读能力的提高对学生英语的学习有很大的帮助。充足的英语词汇量、广博的英美社会文化、良好的阅读方法和习惯,是提高学生英语阅读能力的重要方法和手段。
The imp
随着全球经济一体化进程的不断推进,英语这一交际工具的作用日益凸显。为了有效推动我国经济发展,加强同其它国家的联系,我国非常重视对各个阶段学生进行英语教学,这点从升学
语言教学就是文化教学,高中英语新课程标准指出,高中英语教学的总目标是培养学生的综合语言运用能力,综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习
英语和汉语在文化背景和语言特征两方面存在很大区别,因此在英语学习中,初中生在英语表达时经常出现母语负迁移现象——用中文的表达方式来套用英文表达。本文试分析其中的原
在新课标颁布实施,持续深入的教学背景下,阅读课在初中英语教学体系中占据越来越重要的地位。随着课程改革进程的不断深入,如何有效提高初中英语教学水平、培养学生综合语言
英语写作能力是一个由易到难、由浅入深的循序渐进的过程,既要重视口语训练,又要抓书面练习,鼓励他们积极大胆地书写英语,才能提高英语写作技能。本文从英语写作能力的几个方
语块是英语的基本语言单位,也是英语学习的基本单位和理想单位。语块作为语言交际中最小单位和主体,在英语教学中有巨大的潜能。语块教学是提高学习者语言地道性和流利性的关
一直以来农村高中英语教学质量的提高都是英语教师努力的方向,但农村学生特殊的地域和学习英语的环境与条件的薄弱,让英语的教育教学水平的提高成为了一个教学难关,本文从培
语言是文化的象征和载体,语言和文化密不可分,只有透过语言的表现挖掘出语言蕴含的文化内涵,我们才能真正了解和掌握语言,我们进行英语的学习,不仅仅是为了掌握英语语言知识,
新课程标准教学理念强调初中英语教学要面向全体学生,尊重每个学生在英语学习过程中所表现出的个体差异。分层教学法在初中英语教学中的实施满足新课程标准中的这一要求,能够