【摘 要】
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本文使用中国家庭追踪调查2010年的数据,将教育区分为初等教育(高中及以下)和高等教育(专科及以上),使用Logit和Ordered Logit方法分别研究了两类教育中不同教育程度对18—70
【机 构】
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上海师范大学商学院; 复旦大学经济学院;
【基金项目】
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国家社科基金课题(14WJ008);教育部人文社科一般项目(13YJA90159)的资助
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本文使用中国家庭追踪调查2010年的数据,将教育区分为初等教育(高中及以下)和高等教育(专科及以上),使用Logit和Ordered Logit方法分别研究了两类教育中不同教育程度对18—70岁人口健康程度的影响,并对相关影响机制进行了检验。结果发现,初等教育对居民健康水平有显著的正向作用;而高等教育对健康却有显著的负面影响。前者通过提高收入和改善沟通而对健康程度产生正向影响;后者却使得人们休息日与工作日的睡眠时问差别变大,更加频繁地打电话等,而对健康产生负面影响。本文证实了在我国高等教育中进行健康教育(health education)的必要性,并为我国未来的高等教育改革给出政策启示。
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