论文部分内容阅读
从教初中语文二十余载,我带的每一届学生从七年级到九年级都保持着写周记的习惯.三年的坚持,这些孩子变化巨大,他们不但在写作能力上得到了很大提高,对兴趣培养和人格塑造方面也有很大帮助.
周记的作用不可小觑
【摘 要】
：
从教初中语文二十余载,我带的每一届学生从七年级到九年级都保持着写周记的习惯.三年的坚持,这些孩子变化巨大,他们不但在写作能力上得到了很大提高,对兴趣培养和人格塑造方面也有很大帮助.
【机 构】
：
江苏省泰州市兴化市千垛中心校
【出 处】
：
语文世界（教师之窗）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
针对小学生说写能力存在的问题,笔者注重“说”与“写”的同步发展,培养了学生良好的口语表达能力和书面写作能力.本文结合部编版四年级上册习作《学会写信》的教学谈一谈“小学生说写协调发展”的课堂教学模式.
期刊
古诗是我国灿烂文化史中的瑰宝.诗人常借意象抒发情感,于是“咏物诗”应运而生.部编版小学语文教材六下第四单元中第十课《古诗三首》选录了《马诗》《石灰吟》《竹石》三首典型的咏物诗.如何紧扣咏物诗的特点,引导学生深入理解诗歌中“物”与“诗”的关系呢?笔者以这三首古诗的教学为例,谈谈自己的认知.
期刊
著名教育家陶行知曾经提出六大解放的观点,即解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间.这“六大解放”如何与当下核心素养的培育结合起来,值得每一位初中语文教师认真思考.对于语文学科而言,核心素养的培育关键在于让语文学科核心素养的各个要素顺利落地,而在实际教学中,这些要素又不大可能同时得到同等程度的培育,基于具体的教学内容,恰到好处地让某些核心素养要素顺利落地,才是比较现实的思路与做法.
期刊
习作教学是语文教学的半壁江山,统编教材的全面实施,对现在的习作教学提出了新的要求.叶老曾经说过,作文离不开生活,生活充实了,才会写出好习作.这句话精辟地道出了作文与生活的关系.只有带领学生深入到生活中去,感受生活,体验生活,才能写出真实生动的作文来.作为教师,就要充分利用挖掘这一资源,带领学生寻找习作的源头活水,从而达到习作教学的真正目的.
期刊
又是一节作文课.孩子们有皱着眉头看天花板的,有咬着笔杆发呆的,有搁笔伏在桌上“罢工”的……无米之炊可怎么弄呀?面对学生的习作辅导,家长也颇有抱怨:周末假日一有空就去公园,带着孩子去诗意的远方旅游,逮着机会还去参加各种社会实践……照理说不应该缺习作素材,为什么还是不会写呢?
期刊
低年级小学语文教学的一个重要任务,就是培养学生的口语能力.一般情况下,教师所采用的教学策略往往是让学生进行口语训练,应当说这一策略是合乎逻辑的.我国教育有一个基本的比喻,那就是“在游泳的过程中学会游泳”,相应的口语能力的培养,也就在口语训练的过程当中得以实现.当前,新课标对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.要达到这样的要求,笔者以为仅凭传统的口语训练是不够的,语文教师应当拓展新的口语训练的途径,要让学
期刊
苏州作为教育改革的示范城市,很早就开始进行教育现代化的改革,比如在中小学中进行未来教室的建设.而未来教室的重点就是依托StarC云端一体化教学平台进行教学.目前,苏州的StarC平台已经升级到了最新的3.0版本,功能更加强大,操作也更加人性化.作为苏州一所普通小学的语文教师,结合自己和同事们使用这个教学平台的经验和感受,我想作以下分享.
期刊
新课改强调在教学过程中培养学生的能力和素质.因此,在初中语文教学中,引导学生进行语文课外阅读十分重要.在当前网络信息技术飞速发展的环境下,许多学生在课余时间沉迷于电脑、手机等新媒体,并没有养成纸质阅读的习惯;而从教育结果方面来看,唯分数论也冲击着学生的课外阅读.那么要提升学生的课外阅读兴趣,教师应该怎么做呢?这就需要教师在教学实践的过程当中去摸索行之有效的方法.下面,笔者就从三个方面,谈谈对初中语文课外阅读引导策略的认识与思考.
期刊