教育家叶圣陶说过：“教育就是要养成习惯”。培根也说过，习惯是人生的主宰。年龄尚幼的小学生正值行为习惯养成的关键时期，好习惯终身受益，作为学校教育者，在引导并培养小学生养成良好的行为习惯方面，肩负着重要的责任。通过从教这么多年的经验，我认为小学生行为习惯的养成教育要从日常生活、学习中的细节做起。
　　一、要求要“低”一点
　　由于农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，一段时间以来，班上的一些学生不完成作业。特别是家庭作业从来不完成，就是给家长打电话了，家长也只是答应督促，而家长也不会，只会说你去完成作业，也不让学生做家务什么的，学生把自己关在自己的房间内就自己玩耍，家长也不知道孩子在干嘛。比如我班学生：胡涛同学，这个同学脑壳还是比较聪明，作业也能做对，关健是特别的懒，一回到家就不做作业，就是老师特别给他强调了也不做，这种行为习惯一直很久了，那么怎么样才能更好的改变呢？我做了一个尝试，有一天下午放学后我留下他，对他说，今晚的作业也比较少，如果你能在家好好的完成，那么我明天就好好的表扬他，结果第二天早上他就高高兴兴的拿来给我看，完成相当好，我就在全班表扬了他，以后一段时间内这种表现还相当可以。
　　二、教育要“实”一点
　　道德品质是人生精神层面上的东西，有时候很难把握，我们教育工作者常有这样的感受，多少次苦口婆心地教诲，对学生来说收获甚微。像爱祖国，爱党之类的大道理，对于生活在殷实家庭的中小学生来说，教育者的语言总是显得苍白无力，诸如此类的疑惑和难以把握让教育者感到尴尬。前一段时间内班很多同学爱带零食来学校吃，什么糖果类，水果类的都带来吃，一是好在同学面前显耀，二是好叫同学听自己的话，而且果皮类的乱丢乱扔，使班的清洁很差。如我班的学生雍鑫月，她家也比较有钱，而且婆婆相当溺爱，生怕小孩没吃好，没面子什么的，经常带一口袋东西让她来学校吃，下课后地上到处是垃圾，上课了课堂上还有什么味道的，这样给上课的老师也带来了不好效果，我就把她的婆婆叫到学校，做思想工作，这样的溺爱孩子不好，而且在班上的影响也不好，希望家长教育孩子这种不好的行为习惯，家长思想工作通了，从此班了的清洁也好多了，孩子吃饭也吃多了，有了一个良好的行为习惯。当然在学习上也有一点进步了。
　　三、评价要“细”一点
　　行为习惯就是生活中的细处，养成好的习惯就是做好生活中、学习中的细小地方。学生不好行为习惯可以说是多种多样的，有的爱说脏话，有的不爱学习，有的不爱卫生等等。要纠正这些不良的行为习惯不光靠说教，一定要做到细处。如我班有学生，唐明苇，平时好运，而且嘴头上时常是脏话，有一次在打乒乓球时，由于别人的一点不礼貌，他就满口的脏话，当时我就他的附近，好像听到他那么说，当然他没发现我的，等他说完后我就来了他的身边，让他自己再说，他感觉好像还不满意，总是说别人的不是，我听到其它同学说了情况后然后让他自己说一个理由，他就哑口无言了，当然我也不好当着全班同学的面批评他，就把他带到了办公室，让他说出自己的哪里的不对，同时我也给她进行思想教育，因为想到得到别人的尊重，就必须尊重别人的简单道理，他表示了愿意接受与改正，我就他一定要落实到实际行动中去，他也答应了，我就说一定要看你一期以来的表现，如果表现好就表扬你，如果再犯就要在全班批评你，从那以后，这样同学的“出口成脏”有毛病就改正了。
　　四、方法要“活”一点
　　“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”是我们对小学生思想教育应该遵循的原则。只有在良好行为习惯的保证下，学生才能学会认识、学会合作，学会做一名合格的小学生。如我班的学生万君，这个学生从四年级开始就是个差生，学习很不好，小数加减法简单的勉强会做，那么到了现在的五年级，学习了小数乘除法，更无从做起，所以每次作业时都尽量不检查她的作业，久而久之，这个学生在学习上的行为习惯相当差，所以每次检查作业她是空手导白狼，什么也没有，家长呢也不闻不问的，如果说放弃这个学生也话可说的哈，因为全校共认的差生，没办法的人，但我不想放弃，就找到她进行开导，让她尽量做一些，从半期后我每天给她五首小数加减法，乘除法的竖式计算，都是一步的，而且都是我来改她的作业，如果有进步我就表扬，不对我也细心给她讲解，这样也不会在同学面前丢了面子，慢慢的万君同学就会一步的小数加减乘除法了，然后再适当提高，慢慢的学习有了进步，这种从不做作业的坏习惯也改变多了。
　　五、惩罚要“加”一点
　　“没有处罚的教育是不完整的教育。”恰当地惩罚会使学生在内心深处深刻反省自己，达到“吃一堑，长一智”的效果。对于违反纪律的学生，教育者如果熟视无睹，放任不管，就会影响到其它学生，他们可能认为自己的行为不是违反纪律，或认为即使违反了，教师也不敢处理，久而久之，待你非处理不可时，再去批评惩罚，他们就极可能不接受你的处理。我班学生刘杰同学，成绩中等，但上课时东张西望，或是前后说小话，要么就扪自己的手指或是坐不好之类，总是不认真听讲，对于这个同学，如果老师在课堂上批评他，会耽误全班学生学习的时间，我就在课余时与他一起玩，他喜欢打乒乓球，我就给他打乒乓球，但是有要求的，他看到好像有什么……便还是答应了，我就要你改变上课不认真听讲的坏习惯，你可以做到，如果做不到我会严惩罚的哈，如果可以做到我陪你打陪你玩，他答应后我与打得很开心，可是不久上课又坐不住了，我就用眼神提示他，他也感觉不对，慢慢的这种不良的坏习惯得已改变。而且学习也进步了不少。
　　冰冻三尺非一日之寒，良好习惯的养成不是一日之功：纠正一个不良习惯更不是短时间能办到的事。好习惯只有在长期反复的教育中才能养成，只要我们老师坚持不懈，我们的学生一定会从细节开始，逐渐养成良好的行为习惯。