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摘要：因为小学生在学习英语中缺少一个特定的语言环境，往往学习起来比较的困难，从而失去了学习英语的兴趣。为此教师需要采取一些适合小学生的方式来激发学生学习英语的积极性。根据小学生的认知和理解能力，我们提出了游戏教学法，目前这一方法也得到了广泛的应用。如果能够将游戏教学和英语进行结合，则能够很好的调动学生学习的主动性，让学生在快乐中学习到英语知识。
关键词：游戏教学法;小学英语;英语教学
小学阶段的学生正处于学习汉语和英语的重要阶段。但是在传统的英语教学中教师往往习惯于让学生进行单纯的英语的读、背、记，这对于小学阶段的学生来说显然是比较枯燥的一种学习模式，无法有效地提高学习英语的质量。如果能够把游戏教学法应用到英语的教学中，往往能够有效地吸引学生的注意力，培养学生学习的兴趣，让学生高效的掌握英语的知识。那么在小学英语课堂中如何科学利用游戏来完成教学呢？下面将进行详细的阐释。
1 小学英语游戏教学法的原则
1.1 合理性原则
为了能够训练学生对于英语单词的敏感程度，教师在开展游戏教学时，一定要能够使用一些简单地口语来进行沟通，同时最好让学生通过合作更好的参与到游戏当中，这样更有助于教师来控制整个游戏活动，真正的实现学生的参与。
1.2 趣味性和实用性原则
在英语教学中设置游戏其实就是为了能够通过一种生动的和形象的方式来引起学生学习的兴趣。所以游戏必须要具备一定的趣味性，能够从学生的生活出发进行游戏活动的设计，这样不仅仅能够让学生认识到英语和我们日常生活之间的关系，同时也能够让学生更好的在生活中使用英语。
1.3 目的性原则
教师在进行游戏的设计时一定要注意教学中的游戏和生活中的有着明显的差异，所以教学中的游戏一定要结合我们的教学目标来进行设计。因为教学游戏本身就是为了我们的教学服务的。所以在讲究娱乐性的同时一定要注意目的性。能够通过游戏教学真正的实现教学的目标。
1.4 创新性原则
教师在设计教学游戏时要能够从教学内容出发注重游戏的创新性，让学生能够通过不同的游戏感受到乐趣学习到知识，避免长时间得应用一种预习而导致学生学习兴趣的丧失，要真正的提升学生学习的积极性和主动性。
2 游戏教学法在小学英语教学中的应用
2.1 设置游戏情境
教师在进行游戏应用时要根据教学目标和学生的认知来安排。那么这时候教师就要为学生创设一个教学的情境，让学生从情境中真正的感受到自己的主体地位。让学生有更广阔的空间发挥自己，展现自己的个性。例如在学习译林版小学英语四年级上册Unit 7 How much？这一课时，本课的主题是让学生学会使用Can I help you？和How much is it？进行对话和交流。那么教师就可以在课前让学生们自己准备一些他们想要买到的物品，然后课堂中让学生把自己帶来的物品放在一起，建立一个小型的超市，然后让学生分别扮演售货员和消费者进行购物场景的还原，通过练习这些购物时候使用的重点的句子达到最终这堂课的教学目标，同时学生在整堂课中感受到了一种轻松，能够更好地投入到学习中，有效的提升了教学的效率。
2.2 制定相关的游戏规则
为了确保教学中游戏能够顺利的进行，教师在开展游戏活动前一定要制定一定的游戏规则，让学生能够在一定的规则中来完成相关的内容，这样往往能够促进教学过程顺利的开展。但是规则也不是一成不变的。在游戏中难免会出现一些突发的情况，所以在必要的时候教师要合理的调整游戏的规则，保证游戏能够顺利的进行。比如在学习译林版小学英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad时，为了能够更好地还原课文的情境，教师让学生准备了食材，课堂中分组来比赛制作 fruit salad，这时候教师的游戏规则本身制定的是五个学生分为一组来完成，然后评比最快和做的最好的一组。但是游戏中这样的安排会比较的混乱，老师就需要随即调整策略，比如可以选择五个代表上台来自己进行比赛。保证了游戏活动的顺利进行。
2.3 实施游戏教学
游戏教学是开展教学的主要的一个流程，当教师的情境和游戏的规则都进行了设定后就需要开展真正的游戏活动了。所以在进行游戏活动的设定时要能够确保游戏的顺利进行。除了课文的教学外可以使用游戏。教师在进行单词的复习时也要合理的应用游戏活动。比如一册书学习完后教师可以通过游戏的方式来进行单词的复习。教师可以安排学生分别充当不同的字母，各自带上字母的帽子，然后当教师说到一个单词时，可以让学生来排队进行组合，通过这样的活动调动了学生的积极性，同时还锻炼了学生的反应能力，让学生能够更深刻的记忆单词，改变以往单词教学的枯燥性。
3 结语
游戏教学是一种比较新颖的教学模式，将游戏教学应用到小学英语的教学中，通过直观和生动的游戏教学模式能够给学生更加深刻的学习体验，帮助学生有效的掌握英语知识，更有助于提高教学效果。所以希望教师能够科学合理的应用游戏教学法。
参考文献：
[1] 张华琼.游戏教学法在小学数学教学中的应用分析[J].科学中国人，2017（8X）.
[2] 张丽敏.小学英语课堂教学中游戏教学法的应用[J].科学中国人，2017（6Z）.
[3] 杨竹蓉.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].求知导刊，2017（20）.
（作者单位：江苏苏州市吴中区吴中实验小学）
关键词：游戏教学法;小学英语;英语教学
小学阶段的学生正处于学习汉语和英语的重要阶段。但是在传统的英语教学中教师往往习惯于让学生进行单纯的英语的读、背、记，这对于小学阶段的学生来说显然是比较枯燥的一种学习模式，无法有效地提高学习英语的质量。如果能够把游戏教学法应用到英语的教学中，往往能够有效地吸引学生的注意力，培养学生学习的兴趣，让学生高效的掌握英语的知识。那么在小学英语课堂中如何科学利用游戏来完成教学呢？下面将进行详细的阐释。
1 小学英语游戏教学法的原则
1.1 合理性原则
为了能够训练学生对于英语单词的敏感程度，教师在开展游戏教学时，一定要能够使用一些简单地口语来进行沟通，同时最好让学生通过合作更好的参与到游戏当中，这样更有助于教师来控制整个游戏活动，真正的实现学生的参与。
1.2 趣味性和实用性原则
在英语教学中设置游戏其实就是为了能够通过一种生动的和形象的方式来引起学生学习的兴趣。所以游戏必须要具备一定的趣味性，能够从学生的生活出发进行游戏活动的设计，这样不仅仅能够让学生认识到英语和我们日常生活之间的关系，同时也能够让学生更好的在生活中使用英语。
1.3 目的性原则
教师在进行游戏的设计时一定要注意教学中的游戏和生活中的有着明显的差异，所以教学中的游戏一定要结合我们的教学目标来进行设计。因为教学游戏本身就是为了我们的教学服务的。所以在讲究娱乐性的同时一定要注意目的性。能够通过游戏教学真正的实现教学的目标。
1.4 创新性原则
教师在设计教学游戏时要能够从教学内容出发注重游戏的创新性，让学生能够通过不同的游戏感受到乐趣学习到知识，避免长时间得应用一种预习而导致学生学习兴趣的丧失，要真正的提升学生学习的积极性和主动性。
2 游戏教学法在小学英语教学中的应用
2.1 设置游戏情境
教师在进行游戏应用时要根据教学目标和学生的认知来安排。那么这时候教师就要为学生创设一个教学的情境，让学生从情境中真正的感受到自己的主体地位。让学生有更广阔的空间发挥自己，展现自己的个性。例如在学习译林版小学英语四年级上册Unit 7 How much？这一课时，本课的主题是让学生学会使用Can I help you？和How much is it？进行对话和交流。那么教师就可以在课前让学生们自己准备一些他们想要买到的物品，然后课堂中让学生把自己帶来的物品放在一起，建立一个小型的超市，然后让学生分别扮演售货员和消费者进行购物场景的还原，通过练习这些购物时候使用的重点的句子达到最终这堂课的教学目标，同时学生在整堂课中感受到了一种轻松，能够更好地投入到学习中，有效的提升了教学的效率。
2.2 制定相关的游戏规则
为了确保教学中游戏能够顺利的进行，教师在开展游戏活动前一定要制定一定的游戏规则，让学生能够在一定的规则中来完成相关的内容，这样往往能够促进教学过程顺利的开展。但是规则也不是一成不变的。在游戏中难免会出现一些突发的情况，所以在必要的时候教师要合理的调整游戏的规则，保证游戏能够顺利的进行。比如在学习译林版小学英语四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad时，为了能够更好地还原课文的情境，教师让学生准备了食材，课堂中分组来比赛制作 fruit salad，这时候教师的游戏规则本身制定的是五个学生分为一组来完成，然后评比最快和做的最好的一组。但是游戏中这样的安排会比较的混乱，老师就需要随即调整策略，比如可以选择五个代表上台来自己进行比赛。保证了游戏活动的顺利进行。
2.3 实施游戏教学
游戏教学是开展教学的主要的一个流程，当教师的情境和游戏的规则都进行了设定后就需要开展真正的游戏活动了。所以在进行游戏活动的设定时要能够确保游戏的顺利进行。除了课文的教学外可以使用游戏。教师在进行单词的复习时也要合理的应用游戏活动。比如一册书学习完后教师可以通过游戏的方式来进行单词的复习。教师可以安排学生分别充当不同的字母，各自带上字母的帽子，然后当教师说到一个单词时，可以让学生来排队进行组合，通过这样的活动调动了学生的积极性，同时还锻炼了学生的反应能力，让学生能够更深刻的记忆单词，改变以往单词教学的枯燥性。
3 结语
游戏教学是一种比较新颖的教学模式，将游戏教学应用到小学英语的教学中，通过直观和生动的游戏教学模式能够给学生更加深刻的学习体验，帮助学生有效的掌握英语知识，更有助于提高教学效果。所以希望教师能够科学合理的应用游戏教学法。
参考文献：
[1] 张华琼.游戏教学法在小学数学教学中的应用分析[J].科学中国人，2017（8X）.
[2] 张丽敏.小学英语课堂教学中游戏教学法的应用[J].科学中国人，2017（6Z）.
[3] 杨竹蓉.游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].求知导刊，2017（20）.
（作者单位：江苏苏州市吴中区吴中实验小学）