【摘 要】
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美国教师教育学院协会（AACTE）网站2017年7月10日刊登了教师教育专家范·侯登（Zachary VanHouten）的文章，强调教育科学研究中对学生隐私的尊重与保护。6月28日，美国众议院教育委员会召开了主题为“保护学生隐私，加强教育研究”的听证会，参会者表达了对保护学生数据安全与允许研究者获取对学生进行绩效评估的个人信息之间平衡的关切。 田纳西州教育部门的施瓦兹（Nathaniel Sc
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美国教师教育学院协会（AACTE）网站2017年7月10日刊登了教师教育专家范·侯登（Zachary VanHouten）的文章，强调教育科学研究中对学生隐私的尊重与保护。6月28日，美国众议院教育委员会召开了主题为“保护学生隐私，加强教育研究”的听证会，参会者表达了对保护学生数据安全与允许研究者获取对学生进行绩效评估的个人信息之间平衡的关切。
田纳西州教育部门的施瓦兹（Nathaniel Schwartz）指出，關于这种做法的恰当程序的说明和指导在联邦层面是缺失的，这使得州及地方不得不自行决定如何最恰当地处理数据。另一个小组成员，布鲁金斯学会（Brookings Institution）专家怀特赫斯特（Grover Whitehurst）讨论了美国教育科学研究院（IES）的角色和国会提供额外资金确保教育研究同外部影响之间独立性的必要。
为了解决在PK-12课堂上因教师教育活动中进行视频录制而产生的隐私问题，美国教师教育学院协会去年召开了信息隐私工作小组会议，发布了一系列教育研究的原则，以确保信息搜集、使用和维护环节的恰当性。
（上海师范大学国际与比较教育研究院吴海栋编译）
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