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基于技术应用视角，分析医学统计课程的意义及其教学存在的问题，并提出针对性意见，以期为课程的完善和科学人才培养模式的构建提供参考。
大数据时代的高职医学统计教学现状与反思
【摘 要】
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基于技术应用视角，分析医学统计课程的意义及其教学存在的问题，并提出针对性意见，以期为课程的完善和科学人才培养模式的构建提供参考。
【机 构】
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广州卫生职业技术学院
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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广州市高等学校第八批教育教学改革项目（2017837）,广州卫生职业技术学院“创新强校工程”项目（4-13）
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