【摘 要】
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在三角形、四边形这两章的学习中我们经常会碰到线段的相等关系、和差关系、倍数关系的推理题,但圆中涉及到线段倍数关系的题目并不是很多,本文主要通过一道例题的分析,给出
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在三角形、四边形这两章的学习中我们经常会碰到线段的相等关系、和差关系、倍数关系的推理题,但圆中涉及到线段倍数关系的题目并不是很多,本文主要通过一道例题的分析,给出几种解题的策略,供同学们参考.例如图1,点A、B、C、D在⊙O上,AC⊥BD与点E,过点O作OF⊥BC于点F.求证:(1)△AEB∽△OFC;
In the learning of these two chapters of triangle and quadrangle, we often encounter the equal relation of the line segments, and the reasoning of the relationship of difference and multiples, but there are not many problems in the circle concerning the relationship between the multiple of line segments. In this paper, For example, in Figure 1, point A, B, C, D on ⊙O, AC ⊥ BD and point E, O point O for OF ⊥ BC at point F Proof: (1) △ AEB∽ △ OFC;
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“好孩子是夸出来的。”的确,表扬是一种易于使用且能有效激发学生学习动机的方法。但一味的表扬会不会使学生产生错觉呢?教学中要不要批评?学生犯错时,我们应该用什么样的批
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人生那样多深长的黑夜里,总会有逼我们至墙角的鬼魅,与其因恐惧流泪,不如勇敢地战斗流血。那不是女人耽于王子骑白马的幻想冬瓜生日大摆筵席,那一晚许久不见的孙胖子也来了,
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语文是一门实践性很强的课程,我们要想培养学生的语文实践能力,其主要途径仍然来源于语文实践。带着这样一种思考,我在教学《小稻秧脱险记》时,引领学生们进行了有益的读书实