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在“双减”背景下,为了落实“提升学科素养,注重能力生成”的新课标理念,根据当前小学语文教育教学的实际情况,分层作业设计应有新的理论突破。在设计理念上,应符合学生具身情境,培养其探索精神;在设计意图上,应切实践行“双减”“双培”,最大激发学生兴趣;在设计方案上,宜强化思维训练,彰显学科特点。教育工作者应始终坚持立德树人的教育宗旨,促进学生的全面而又有个性的发展。