【摘 要】
：
在高职院校医学生中,《生物化学》是比较重要的一门专业基础课,但是高职院校在开展《生物化学》教学时,面临着较大的难度.因此,本文从中医基础与临床结合生物化学、中医文化融入生物化学的研究思路、教学的反馈与评价三个方面探讨了高职院校《生物化学》中融入中医文化的研究价值,以期对《生物化学》教学质量和水平的提高提供一定帮助.
【机 构】
：
惠州卫生职业技术学院,广东省惠州市 516025
论文部分内容阅读
在高职院校医学生中,《生物化学》是比较重要的一门专业基础课,但是高职院校在开展《生物化学》教学时,面临着较大的难度.因此,本文从中医基础与临床结合生物化学、中医文化融入生物化学的研究思路、教学的反馈与评价三个方面探讨了高职院校《生物化学》中融入中医文化的研究价值,以期对《生物化学》教学质量和水平的提高提供一定帮助.
其他文献
目的:分析探究在低体温新生儿护理期间应用鸟巢式—袋鼠式—沐浴—转运护理模式的效果.方法:选择本院接收的低体温新生儿74例作为观察对象,借助随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组37例.对照组给予常规转运护理,观察组给予鸟巢式—袋鼠式—沐浴—转运护理模式,对比分析两组护理效果.结果:护理前,两组血气指标对比差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组血气指标优于对照组,比较差异显著(P<0.05);观察组并发症发生率以及住院治疗时间低于对照组(P<0.05);观察组各时间阶段的体温均高于对照组,且家属
目的:探究沉浸式游戏交互反馈机制下术后疼痛护理管理在肝胆外科手术患者术后疼痛控制中的护理价值.方法:回顾性分析2019年7月—2020年7月在我院进行肝胆外科手术治疗的62例患者的临床资料,按护理方式的不同将其分为常规组(实施常规术后疼痛护理管理)和研究组(在常规护理组上实施沉浸式游戏交互反馈机制下术后疼痛护理管理),每组31例.对比两组的视觉模拟评分法(VAS)、Kolcaba的舒适状况量表(GCQ)、改良睡眠状况自评量表(SRSS)评分,并比较两组的疼痛持续时间、下床活动时间、纽卡斯尔护理满意度量表(
目的:探讨吞咽—摄食管理结合肌电生物反馈疗法对早期脑卒中后吞咽障碍患者吞咽功能的影响.方法:选取于我科就诊的125例早期脑卒中后吞咽障碍患者,按照随机数字表法分为对照组(n=62)和观察组(n=63).对照组给予肌电生物反馈疗法,观察组加用吞咽—摄食管理,观察两组患者吞咽功能障碍治疗有效率、吞咽功能,脑卒中相关性肺炎发生率、相关痰液病原种类患病例数.结果:干预后,观察组临床疗效优于对照组(P<0.05);观察组颏下肌群表面肌电图信号(sEMG)高于对照组,标准吞咽功能评估法(SSA)及视频吞咽造影功能障碍
目前我国的全科医师规范化培训基本是以各专科轮岗为基础,结合社区实践,缺乏全科思维的专科培训.遵循以学生为中心,将以问题为导向(Problem-based learning,PBL)、案例为基础(Case-based learning,CBL),并基于团队的合作(Team-based learning,TBL)的教学模式融合,有助于提升全科医师的临床思维及临床决策能力.本文总结了全科医生临床思维能力培养中存在的问题,全面分析及阐述全科医学临床思维和临床决策的原则,以探讨提高全科医师岗位胜任力的临床思维培养模
目的:调查并分析高校学生对于乳腺癌的认知程度以及如何进行早期乳腺健康管理的相关数据,为高校学生预防乳腺癌并对乳腺进行早期健康管理提供参考依据.方法:于2021年3月11—13日采用经过专家论证自行设计的调研问卷通过“问卷星”APP开展线上抽样问卷调研.结果:共收取236份有效问卷.其中了解过乳腺癌的高校学生占80.08％.会主动对乳腺进行早期健康管理的高校学生占11.86％.大学在校生了解乳腺癌的程度与是否会进行早期乳腺的健康管理相关检查呈正相关(r=0.149,P<0.001);高校学生是否会进行早期乳
氟康唑属于三唑类抗真菌药,临床用于侵袭性真菌病的治疗.氟康唑引起药物性肝损伤的不良反应得到临床的重视.本文就1例老年患者使用氟康唑后引起严重肝损伤的病例进行报告,加强临床对老年患者使用氟康唑的监护及药物性肝损伤的药物治疗,为临床提供参考.