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《数学课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的活动。让学生亲身经历，不但有助于他们通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是他们在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。所以。教师应以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性的教。