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为顺利实现小学与初中学习的有效衔接,可在小学中高年级尝试采用前置性学习,以问题来引导学生的课前预习。导学问题不仅是学生课前预习的向导,还是课堂教学的线索,其优劣直接影响到课堂教学的有效性。数学教学中导学问题的设计应该关注知识的迁移点、发展点、关键点,以及学生理解的盲点,鼓励学生的创新思维。
小学数学中高年级导学问题设计策略
【摘 要】
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为顺利实现小学与初中学习的有效衔接,可在小学中高年级尝试采用前置性学习,以问题来引导学生的课前预习。导学问题不仅是学生课前预习的向导,还是课堂教学的线索,其优劣直接
【机 构】
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如东县教育局教研室
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年10期
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