双向互动教学模式与大学生职业适应能力培养——以 “商业银行经营管理”为例

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基于“商业银行经营管理”的教学实验表明,以教师为中介,强化教师与银行和教师与学生的双向互动教学模式能有效促进大学生开展自主性研究性学习,能较好衔接银行业对人才的素质需求和大学生从事银行工作的职业适应能力。这种教学方式持续与完善还需要学校、金融机构、教师和学生的协同努力。
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