【摘 要】
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“教学通案”既是教案,也是学案,它将课前预习、新课导学、当堂检测、总结提升、学习评价和课外作业等学与教的要素进行了有机整合,使课堂教学内容和教学环节变成了统一的整
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“教学通案”既是教案,也是学案,它将课前预习、新课导学、当堂检测、总结提升、学习评价和课外作业等学与教的要素进行了有机整合,使课堂教学内容和教学环节变成了统一的整体,大大提高了常规教学的质量和水平。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,这是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。“教学通案”是教师体现此种教育教学思想方法的知识体系和能力培养的载体,它不仅有着导学的作用,还有“导教”的功能。
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