试论语文教学的唤情效应

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按照西方现代心理学流派——格式塔心理学的观点,情感,就是所谓的“兴奋度”,亦即情绪的“激活度或唤起程度”。而它又是伴随着力的活动而产生的,它的性质与力的性质相同(参见滕守尧:《艺术形式与情感》)。在中学语文教学中,情感能增强学生的“兴奋度”,伴随着“力”的活动,成为学生勤奋学习的内驱力。因此,在教学中准确把握学生的心理动向,
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