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苏联教育家苏霍姆林斯基指出：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能产生冷漠的态度。而不动感情，脑力劳动就会带来疲倦。基于对这个理论的理解和认识，我在课堂教学中能“想方设法”使学生处于“情绪高昂和智力振奋的内心状态。”
语文教学中如何把握学生的情绪
【摘 要】
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苏联教育家苏霍姆林斯基指出：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能产生冷漠的态度。而不动感情，脑力劳动就会带来疲倦。基于
【机 构】
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河北赞皇县南关小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2014年8期
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