【摘 要】
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自我效能感决定着一个人如何感知和思考自己的生活情境以及在这一情境中如何行动。研究发现,学生的自我效能感与其认知策略、控制策略、努力程度有显著正相关。学习困难学生(
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自我效能感决定着一个人如何感知和思考自己的生活情境以及在这一情境中如何行动。研究发现,学生的自我效能感与其认知策略、控制策略、努力程度有显著正相关。学习困难学生(以下简称学困生)的自我效能感普遍低下,直接影响
Self-efficacy determines how one perceives and thinks about one’s own life situation and how one acts in that situation. The study found that students’ self-efficacy and cognitive strategies, control strategies, efforts have a significant positive correlation. Students with learning difficulties (hereinafter referred to as poor students) generally low self-efficacy, a direct impact
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体现时代特点的新课程培养目标，专门提到了要使学生“具有科学和人文素养”.所谓科学素养是指科学知识、技术、方法、理性能力和科学精神的统一，它具体涉及科学知识、科学方法、科学态度和科学精神四个层面的内容；而人文素养主要指人文知识、社会能力和人文精神的统一.传统教学论认为，科学素养较多地与自然领域的学科相关联，而人文素养较多地与社会领域和艺术领域的学科相关联. 美国著名教育家杜威曾说过：“知识具有人文
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